如何開展快速閱讀

如何開展快速閱讀

  

如何開展快速閱讀

作者：豐色雨下

首先，我們要弄清快速閱讀的目的：先讀書后識字、在閱讀中識字、在識字中會閱讀?？焖匍喿x有著它與眾不同、值得令人學習的一面：一節(jié)課里，老師能運用多變的導入形式引出課題，如美觀的圖片、猜謎、小游戲等等……老師會用抑揚頓挫的聲音吸引著孩子專注地聽，不斷提起孩子的興趣，讓孩子感受不同的語氣、豐富的表情，為孩子以后的朗讀打下了堅實的基礎。但同時也要知道它的不足：選材沒從孩子常見的、感興趣的字寶寶入手，老師說得很多，孩子操作材料不多。在了解這些以后，第二，我們就要敢于創(chuàng)設一個生動、活潑、寬松的環(huán)境讓孩子在識字中玩，在玩中識字，樂在其中，學在其中，就會收到事半功倍的作用。

另外，就是要確切知道我們應該如何開展這個活動才能收到良好的效果。我認為：我們一個內容要上兩個課時，第一節(jié)可以通過有趣的形式充分地欣賞要學的詩歌或故事，在理解后可以初步培養(yǎng)孩子跟讀、指讀。其中要注意變換跟讀和指讀的形式，讓孩子在活動中養(yǎng)成良好的指讀習慣，不要讓孩子感到枯燥而討厭。第二節(jié)就可以在孩子充分熟悉教材的基礎上，通過豐富的游戲學習并鞏固要學的字寶寶。在理清思路后，我們就要做好備課的工作了，老師要熟悉教材。包括弄清每個字的讀音，掌握拿字卡的正確方法，找出與要學漢字相對應的圖片、動作、游戲等有關資料，根據教材選擇合適的教學方法，如先背后認法、錄音助讀法、故事提放法、跟讀訓練法、文中識字法、猜測推斷法等等，創(chuàng)設出適合本班孩子特點的教學過程。

其實孩子學習的最大興趣就體現(xiàn)在學習的的材料上。在這里我給大家提供幾個小方法：

一，注意挖掘漢字固有的優(yōu)勢。就是從要學的漢字身上想象，除了最常見結合圖片、實物外，這個漢字可以結合音樂嗎？可以結合動作嗎？可以結合情景嗎？可以結合畫畫嗎？只要多一點嘗試，相信就會有多種、豐富的游戲出現(xiàn)在你的教學活動里。如“燕”字，可以結合圖片、歌曲、繪畫、甚至是飛的動作和進行愛護小鳥的情感教育。整個識字過程既結合了五大領域又讓孩子覺得好玩、有趣，更培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力。反正絕不能死記硬背。

二，活動中要靈活運用小游戲。如開始學新字時，可通過“警察查戶口”這個游戲從文中找出生字，并用筆圈出來。鞏固時可以玩“捉迷藏”、“字寶寶不見了”游戲，也就是把字卡藏到孩子容易找的地方讓孩子找到并讀出來。那當然還有更多的小游戲，可以每一節(jié)課都玩一些不同的游戲。讓孩子感到新鮮。

三，善于抓住教育時機，及時關注和鼓勵孩子的點滴進步。如可以充分利用課余、餐前、餐后的時間復習所學的詩歌或故事。便于孩子更好的指讀和認讀。平時多讓孩子操作創(chuàng)設的識字墻壁，真正讓孩子做到每天一讀?？稍趨^(qū)角材料中把所學漢字縮小拼成各種美麗圖案，激起孩子認讀的欲望。

四，結合一日生活各環(huán)節(jié)豐富更多的字寶寶。如在盥洗室的墻壁上貼著“我們愛清潔”或“請關緊水龍頭”的字條，讓孩子飯前便后洗臉時都可以認識。還可以利用進餐前在黑板上寫出午餐的菜名、水果、午點等等或利用看圖書擴大孩子對新漢字的接觸面，積累認字量。