小班科學認讀情況分析

小班科學認讀情況分析

  

幼兒科學認讀情況分析

小（1）班

從本班幼兒科學認讀的調(diào)查情況來看，幼兒的總體認讀水平還比較弱，幼兒對科學認讀還缺乏興趣，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在語言方面的能力, 普遍性較差,突出的幼兒少。另外, 發(fā)現(xiàn)幼兒在翻閱圖書時,9名幼兒能較仔細地閱讀,14名幼兒不會正確翻閱, 有7名幼兒只對書中圖畫感興趣，對漢字很少關注。小班幼兒年齡小，家庭教育有一定的影響，我班的幼兒大多數(shù)都是爺爺、奶奶帶的，有的連字都不識，有的忙于農(nóng)活，根本沒有時間來教幼兒認讀。幼兒在家庭中認讀和社會環(huán)境中認讀的機會少，缺乏科學認讀的意識。

另外，幼兒的認讀特點也是決定幼兒認讀發(fā)展的關鍵因素。我們班幼兒對科學認讀有著“好奇心強、持久性弱”的特點，在認讀的最初階段，幼兒總是興趣盎然，但隨著時間的推移，幼兒也慢慢失去興趣。

下階段，我們要做的是：盡量給他們提供新的環(huán)境或情境，在閱讀區(qū)，提供豐富多樣的圖書，以圖為主, 以幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字符號的過渡，圖畫內(nèi)容簡單具體