教師在區(qū)域活動中的作用

教師在區(qū)域活動中的作用

  

教師在區(qū)域活動中的作用

 

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在區(qū)域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。當孩子活動時，教師就是孩子的最佳觀眾和聽眾，傾聽孩子的交流，觀察孩子的表現；當孩子對活動規(guī)則模糊和不清時，教師要耐心示范引導，幫孩子逐步建立規(guī)則意識；當孩子在活動中興趣減退或轉移時，教師應成為孩子的玩伴，用激情感染孩子，激發(fā)孩子活動興趣；當孩子遇支困難時，教師是孩子的合作者和支持者，為孩子搭建起通往成功的橋梁；當孩子在探索、嘗試的過程中，教師以引導和鼓勵的方式，鼓勵孩子發(fā)現更優(yōu)化、更合理的操作方式，幫助孩子提高操作水平……可見，有了教師細致的觀察，才能了解幼兒的活動情況，并適時作出調整；有了教師及時指導，幼兒區(qū)域活動水平才會顯著提高，并朝著健康的方向發(fā)展。因此，在區(qū)域