教師在幼兒教育活動(dòng)中的作用

教師在幼兒教育活動(dòng)中的作用

  

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過程”。在教育教學(xué)活動(dòng)中教師如何發(fā)揮這種“導(dǎo)”的作用呢？我們?cè)谶@方面進(jìn)行了初步的嘗試，現(xiàn)將我們的做法作如下交流：
　　一、教師有目的、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，發(fā)揮好教師主導(dǎo)作用。
　　幼兒是教育活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師的職能是向幼兒施加教育影響，教師要在教育活動(dòng)之前，在了解本班幼兒發(fā)展水平之后，有目的制定教育活動(dòng)計(jì)劃。在此過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、選擇內(nèi)容、方法，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。如教師在自然角中放置了磁鐵、空瓶、塑料玩具、石子、橡皮泥、海綿、水盆等。幼兒見到這些物品，自然要?jiǎng)邮秩ネ?、去擺弄，幼兒發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象就會(huì)去想、去問，然后再去試一試。他們?cè)谕娴倪^程中就會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，教師根據(jù)教學(xué)目的，滿足