淺談區(qū)域材料的投放與幼兒的智力發(fā)展

淺談區(qū)域材料的投放與幼兒的智力發(fā)展

  智力是人們?nèi)〉弥R(shí)和使用知識(shí)的能力，它發(fā)生在人們從事生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中以及人與人的交往過程中，并且隨著知識(shí)的增多而增多，知識(shí)的減少而減少，而我們的區(qū)域活動(dòng)正是幼兒增長知識(shí)、探索學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒在拼拼玩玩、想想說說、涂涂畫畫中增長了知識(shí)，相應(yīng)地也發(fā)展了智力。而區(qū)域活動(dòng)中區(qū)域材料發(fā)揮著重要的作用，材料的質(zhì)量直接影響著幼兒智力的發(fā)展，所以我在考慮投放材料時(shí)，關(guān)鍵考慮材料的教育價(jià)值以及它會(huì)帶來的教育效果。

　　首先，材料一定要美觀，富有趣味性。數(shù)學(xué)區(qū)的“蝴蝶配對(duì)”一直是小朋友喜歡的活動(dòng)，每次都會(huì)成為小朋友的首選，原因就在于“蝴蝶”不僅色彩鮮艷，能吸引小朋友的注意力，而且蝴蝶上的配對(duì)游戲又是小朋友的最愛，極富趣味性，不僅能拓寬幼兒的知識(shí)面，更能發(fā)展幼兒的辨別能力。最后當(dāng)一只只的蝴蝶貼在墻上后，又滿足了幼兒的成就感，可謂是一舉三得。所以在制作區(qū)域材料時(shí)選用美觀的制作材料，再配上有趣的小游戲，一定會(huì)讓小朋友愛不釋手。

　　其次，要選用操作性強(qiáng)的材料，充分發(fā)揮材料的吸引力，使幼兒在半個(gè)小時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中不感到乏味?！安僮鲄^(qū)”的“拼汽車”就是很好的一例。幼兒在拼的過程中會(huì)不斷遇到挫折，然后經(jīng)過觀察、思考、反復(fù)拼貼，直到成功為止。在這過程中幼兒的判斷智力得到了充分的發(fā)展，各式各樣的汽車完全激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有的小朋友一次能拼成很多輛汽車，那種成功后的喜悅更是不言而喻了。

　　再次，區(qū)域材料 有層次性，并且經(jīng)常更新。只有新的知識(shí)才會(huì)帶來新的發(fā)展、新的提高。所以區(qū)域里應(yīng)定時(shí)有新的材料投入，這些材料有的是教育活動(dòng)的延伸和升華，有的是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求精心制作的。例如：“學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)”這一活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)中的情況我投放了“分類盒”和“給圓點(diǎn)寶寶找朋友”兩件材料，其中“給圓點(diǎn)寶寶找朋友”加深了些難度，適合已掌握的幼兒玩；在教學(xué)