淺談學(xué)習(xí)性區(qū)角活動與幼兒的發(fā)展

淺談學(xué)習(xí)性區(qū)角活動與幼兒的發(fā)展

  

淺談學(xué)習(xí)性區(qū)角活動與幼兒的發(fā)展

《規(guī)程》提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件?！庇變簣@的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。下面我談?wù)勗趯嵺`中的一點體會。

一、創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強學(xué)習(xí)的興趣。記得剛開學(xué)不久，孩子們在語言區(qū)看完圖書就隨便亂放，圖書大大、小小，長長、短短橫七豎八，看到了心里就覺得很不舒服，于是，我和徐老師一起商量，在書架上編上號碼，在書上按書的種類編上相應(yīng)的數(shù)字，這樣孩子們不僅很快能找到自己需要的圖書，而且看完書后就會根據(jù)書上的數(shù)字去擺放，書架上的圖書就擺放得整整齊齊，創(chuàng)設(shè)了一個比較整潔的環(huán)境，孩子們物歸原處的良好習(xí)慣也得以培養(yǎng)。

在語言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在玻璃門上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個聲音大了馬上會有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了鞋套，以鞋套來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋套了就會選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。

有了好的環(huán)境，幼兒也就樂意去玩，再加上我