提高幼兒美術(shù)教學活動效能的若干策略

提高幼兒美術(shù)教學活動效能的若干策略

　　美術(shù)作為幼兒自我表達的手段，它能讓孩子在不段的操作和運用中表達自己的想法，在美術(shù)活動中，我已開發(fā)孩子圖形智商，美術(shù)語言為目的，注重形象性、趣味性，運用畫圖軟件、說兒歌、看動畫、情景、游戲、觀察、猜謎語、對話的方法，不斷提高幼兒美術(shù)教學活動的效果，讓孩子孩子盡情地發(fā)表自己的意見和想法，又運用手中的畫筆，畫其所見、畫其所思、畫其所愛。經(jīng)過實踐，總結(jié)歸納以下幾種幾種提高幼兒美術(shù)教學活動效能的策略：
　　一、 畫圖軟件──動靜互動
　　前蘇聯(lián)專家烏申斯基認為，兒童是用"形象、聲音、色彩和感受思維的"繪圖軟件正是以聲、像、色、形等多種全新大強面刺激手段，牢牢抓住幼兒的注意力，因此我選取了金山畫王和娃娃丫丫美術(shù)篇的繪圖軟件，小不點學畫畫等幾個專門用孩子在電腦上進行操作的繪圖軟件，如，當孩子通過多媒體課件欣賞完米羅的人頭鳥石子后，孩子就可以運用娃娃丫丫變臉的軟件進行夸張與變形的創(chuàng)作，自由點擊進行創(chuàng)作，在妙趣橫生的與畫圖軟件聲色并茂、動靜結(jié)合的互動之下，形象的展現(xiàn)在孩子的面前，孩子的表情是那樣的愉悅，創(chuàng)造之花在點擊中按照自己的意愿和興趣表達著，獲得了最大的滿足。
　　二、兒歌教學──形象吸引
　　兒歌有韻律,有節(jié)奏,讀起來朗朗上口,又入耳動聽,深受幼兒地喜愛.我運用洪恩寶寶學畫畫中說兒歌地方法,既形象有生動,如:畫猴子,會出現(xiàn)一只魔筆在畫板邊朗讀兒歌邊畫畫"大月亮哭（頭）,小月亮鬧（臉）,月亮媽媽把它們抱（身體）,眨眨眼（眼睛）,笑一笑（嘴巴）,跟著媽媽去睡覺（尾巴）"。在生動形象、直觀和諧地情境之下，把猴子的基本特證用兒歌的形式概括出來，孩子的頭腦留下了深刻的印象，逐漸掌握了猴子的動態(tài)特征。
　　三、視聽教學──形象拓寬
　　孩子會畫猴子，如何使孩子更加的豐富畫面內(nèi)容，畫出不同形態(tài)的猴子在干什么？接下來，我會讓孩子看有關(guān)猴子在干什么的動畫課件，讓孩子說說，豐富孩子的語言，瞧！這只猴子睜大眼睛在干什么呢？孩子觀察著、說著、想著，想像在創(chuàng)造得的到了充分的表現(xiàn)，畫出了各具特色各有千秋的圖畫，正是栩栩如生，充滿童趣?？梢妱赢嫷姆椒楹⒆犹峁┝饲逦?、完整的視聽形象，充分幫助孩子認識動物的形體和特征；同時，又大大拓寬了審美的信息量，有效地激發(fā)孩子的好奇心，吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的想象力。
　　四、 情景教學──創(chuàng)造展開
　　美術(shù)活動化為娓娓動聽的故事形式展開，是孩子一大愛好，把美術(shù)活動與講故事合起來正是滿足了孩子的需要，它可以通過典型的人物形象，曲折的情節(jié)，生動優(yōu)美的語言，吸引著孩子，而且這些故事對海孩子來說有一種不可替代的親和力，它是幼兒美術(shù)創(chuàng)造的源泉，孩子不僅沉浸在藝術(shù)殿堂里，更是沉浸在撲塑迷離之中。如：畫狐貍的時候，結(jié)合"狐假虎威""小熊請客"的多媒體動畫，形象的情節(jié)，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時又豐富孩子的思維，諸如："獅子與老鼠""烏龜與大象""烏鴉與狐貍""螢火蟲"等等故是中活潑可愛的形象