談小班幼兒美術(shù)活動(dòng)的引導(dǎo)策略

談小班幼兒美術(shù)活動(dòng)的引導(dǎo)策略

談小班幼兒美術(shù)活動(dòng)的引導(dǎo)策略

許多心理學(xué)家和教育家都認(rèn)為：繪畫有利于發(fā)展孩子的智力，使孩子變得聰明起來(lái)，許多事實(shí)也證明大多數(shù)愛好繪畫的孩子比不喜歡畫畫的孩子智力相對(duì)高，這是因?yàn)樵诶L畫中孩子要觀察、記憶、思維，更重要的是想象，愛因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切、推動(dòng)著前進(jìn)，并且是知識(shí)的源泉。由此可見，幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，那么如何以正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)其美術(shù)活動(dòng)，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣呢？我在實(shí)踐中的具體做法是：

一、       創(chuàng)設(shè)寬松、童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟悉的、生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動(dòng)機(jī)。平時(shí)，我們組織孩子參與環(huán)境布置，活動(dòng)室的環(huán)境氛圍有很濃的意識(shí)氣息。通過(guò)一些優(yōu)美的繪畫作品，潛移默化的影響孩子。

對(duì)于剛進(jìn)園的小班孩子，他們喜歡隨意涂畫，畫出的往往是一些亂七八糟的東西，他們的繪畫活動(dòng)主要以畫線為主，為了激發(fā)幼兒感知曲線和直線的興趣，我?guī)?lái)一件舊毛衣，活動(dòng)前和孩子們一起拆毛衣，拆下來(lái)的毛線彎彎曲曲，拉直了便成了直線，