淺談幼兒剪紙

淺談幼兒剪紙

我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子應有剪紙的機會?！彼J為剪紙有兩方面的好處：“一是可以養(yǎng)成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋?！币簿褪钦f，剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干一件事；還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)-。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基也曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?！币虼?，在我踏上工作第二年就在班里設立了一個剪紙興趣班。通過兩年下來的實踐，我總結了一些經(jīng)驗。
            一、 創(chuàng)設良好的剪紙環(huán)境
            由于剪紙是一種民間藝術，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的很少，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設一個良好的剪紙環(huán)境，使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展。比如教室里墻面的布置是與一幅典型的剪紙畫，在窗上有著各種各樣的窗花，而墻上墜的是幼兒自己動手做的花鏈。平時，經(jīng)常帶領幼兒觀看一些我國著名剪紙藝人的作品，感受剪紙藝術的魅力。
            二、 激發(fā)幼兒的剪紙興趣
            孩子在生活中接觸最多的剪紙就是在嫁娶時看到的各種各樣的“喜”字，有圓形的，方形的，心狀的，他們也特別感興趣。因此我收集了這些“喜”字，并展示給幼兒看。幼兒看后，都要求我能夠教他們剪這些“喜”字，我便讓他們跟我學習了一種最簡單的雙喜剪法。活動后，每個幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。
            三、引導幼兒學會觀察
            剪紙是一種民間藝術，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善于觀察。在我第一次創(chuàng)作剪紙的教學中，我要求幼兒來畫一種小動物，這看似簡單的活動，卻引發(fā)了許多問題。很多