幼兒園安全管理：　淺談“安全教育與幼兒成長”的關(guān)系

幼兒園安全管理：　淺談“安全教育與幼兒成長”的關(guān)系

幼兒園安全管理：　淺談“安全教育與幼兒成長”的關(guān)系
 
 
 
 南豐中心幼兒園：陸寶鳳 
如果說要給“安全”下一個明確的定義，那么筆人認為“安”代表房屋，意思就是房屋下面有一個女人的意思。正如古人認為：房屋下面有一個女人家庭才能平安。其實維持一個家庭的和平與穩(wěn)定，需要夫妻雙方共同的努力才行。由此可見，“安”字蘊涵著吉祥幸福的含義。而“全”是一個會意字。由人而玉來會意。玉在內(nèi)部而本質(zhì)讀全的意思。也就是說，完好的、純粹的玉叫做全。所以全也有保全、保護的意思。因此，當“安全”這兩個雙音節(jié)詞放在一起時，自然成為人們生活，工作最基本的理念，也成為人們最根本的愿望。俗話說：“安全第一”，安全是生命之本，是工作之本。離開了安全來談工作、學習、生活那么就顯得毫無意義了。因此，安全這兩個字實在太重要了。尤其是對幼兒園來說就更為重要了。它是幼兒園開展活動的基本保障，是幼兒園工作的頭等大事，是家長們心中最大的愿望。所以筆人認為對幼兒實施安全教育是十分有必要的。它對幼兒的成長起著重要的作用。 
一、  安全教育對幼兒身心健康的影響 
由《新教育綱要》領(lǐng)悟到對幼兒進行安全教育一方面：是要訓練幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。有基本的生活自理能力。如小班：１、盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等基本方法；知道穿脫衣服的順序；學會保護自身的清潔，會使用手帕；坐、站、行姿勢正確；在成人的提醒下按時作息。２、進餐時情緒愉快，進餐習慣良好。中班：能穿脫整理衣服；能整理玩具；保持玩具的清潔。有初步的生活自理能力。大班：能保持個人衛(wèi)生，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生；具有一定的獨立生活的自理能力；初步養(yǎng)成良好的學習習慣。這是幼兒健康的前提，是幼兒獨立、健康成長的關(guān)鍵期。一方面要經(jīng)常給幼兒講解一些預防中毒和防止以外傷害的知識。讓幼兒知道必要的安全保健常識。學習保護自己。如：鼻子出血、掉落事故的發(fā)生、開水燙傷、誤吞食物、鼻子里進異物、耳朵內(nèi)進水等解救方法。 
良好的安全教育態(tài)度、教育方法、教育形式對幼兒的心理發(fā)展有一定的推動作用。首先；表現(xiàn)在當幼兒嘗試失敗時，教師的耐心幫助對幼兒的心理健康發(fā)展起著重要的影響。如：我班小小在剛?cè)鐖@時，飯后漱口總是把漱口水吐在自己身上。見此狀況怎么辦呢？講給她聽，她能聽懂，能理解，但屢次犯錯。怎么辦呢？于是我便走到她的身邊一邊示范一邊說：“小小、你看，老師也來漱口了，你和我一起漱口吧！”于是我右手拿起水杯，喝一口水，左手按住胸前，把頭抬起，咕嚕嚕、咕嚕嚕，彎下了腰。吐出了水。只見，小小也跟我學了起來。最后，小小得意的對我說：“老師、你看，這里沒有水?！庇谑?，我便翹起了大拇指說：“不錯，你真棒！”從此以后，小小再也沒有發(fā)生過類似的情況。是??！一顆小小的耐心竟給她帶來了無比的快樂。其次；對于幼兒的成功要給予及時的鼓勵與表揚。就小小這一例子來說吧，當我看到她綻開的微笑，筆人趕緊翹起了大拇指以表表揚。從此，小小就改掉了這一壞習慣。因此，我認為對幼兒及時的鼓勵也是極為重要的。再次；在訓練中要避免強迫，要引導幼兒高興的接受訓練。寓教與樂。仍然是就此案例談?wù)?，我沒有直接用手去幫助她，而是采用了另外一種策略，說：“小小、你看，老師也來漱口了，你和我一起漱口吧！”先征求了一下她的意見，樣一來幼兒就不會緊張了，她會很放松的和你進行交流，直到完成我們老師的教學目標。最后；在教育和訓練中，教師還要掌握幼兒的心理特點。因為幼兒喜歡模仿，模仿能力很強，故在飲食、睡眠、遵守交通規(guī)則等生活習慣上，同其他行為一樣，成人應(yīng)該做好榜樣。只有這樣，兒童才會改掉其缺點。 
二、安全教育對幼兒社會行為規(guī)范的影響。 
安全教育有助于幼兒理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)范。如：教育幼兒不跟不認識的人走；不吃陌生人給的東西；行走時要走人行道；走路要走斑馬線；不橫穿馬路；不跨越護欄；不在路燈下看書；不在公共場所大聲喧嘩；不隨地吐痰；認識一些常用的安全標記。以及各種交通規(guī)則。同時對幼兒良好品德的形成有一定的幫助。 
三、安全教育對幼兒學習的影響 
體育教學是一種以身體活動為主的學習活動。因此，在體育教學安全問題顯得由為突出。目前，有些學校為了把安全放與至高無上的位置。所以，采取一些消極預防方法。如：降低教材的難度，減輕學生的學習難度，有的甚至把一些高難度的活動取消，或采用“軟禁”的手法敷衍教學的大綱。這樣，就阻止了體育教學的發(fā)展，也極大地影響了幼兒身體機能的發(fā)育。因此，我們教師要用正確的、客觀的態(tài)度來看待體育教學中安全問題。用正確的辦法減少事故的發(fā)生。 
教師可以在體育課中幫助幼兒樹立好安全意識。但是，班內(nèi)仍然存在著一些調(diào)皮、站隊時候相互推撞認為好玩的幼兒，他們不知道掌握力度的大小和平衡協(xié)調(diào)能力差，所以很容易摔傷，造成身體上的傷害。因此，對于此類幼兒要給予適當?shù)呐u，使他們明白這是錯誤的行為，杜絕同類事情的發(fā)生。但是，絕對不能采用攻擊性行為的批評方式。也要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。同時，我們教師也要意識到教學方法；組織管理設(shè)計的不合理、不科學也會引起以外事故的發(fā)生。教學內(nèi)容的動作難易程度不當；場地器械的不安全都會導致以外事故的發(fā)生。因此，我們教師不但要給幼兒樹立安全意識，而且還要做好一系列的準備工作。如：課前的考慮要有一定的預見性；保證場地的器械安全；深入了解學生的情況，掌握常見的病癥和損傷的急救方法。 
是啊！安全教育對幼兒的成長實在是太重要了，請讓我們每一個人都把它放在我們的心坎上；捏在我們的手心里；記在我們的腦子里；落在我們的行動上。讓我們大家一起健健康康、平平安安的快樂成長吧！