《我應該感到自豪才對》第二課時教學設計之二

《我應該感到自豪才對》第二課時教學設計之二

《我應該感到自豪才對》第二課時教學設計之二
葉川

　
　　教學目標：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個故事。
　　　2、學會本課16個生字，其中田字格上面的4個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
　　　3、弄清課文三、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特殊的用處。
　　　4、理解課文內容，樹立正確的審美觀點。
　　教學重點、難點：
　　　1、有感情朗讀課文，有條理講述故事。
　　　2、重點理解三、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用.
　　教學時間：二教時
　　教學過程：

　　一、復習一、二自然段
　　　1、上節(jié)課我們學習了《我應該感到自豪才對》，我們知道原來小駱駝心里十分委屈，是為什么而委屈呢？
　　　2、指名答，并板書：
　　　　　腳掌　駝峰　眼睛
　　　　　委屈（難看）　　又大又厚　　兩個疙瘩　　兩層眼毛
　　　3、師讀媽媽的話，提問：聽了媽媽的話，你最想知道什么？
　　　　　學生自由提問。
　　二、創(chuàng)設情境，繼續(xù)新課
　?。ㄒ唬┙虒W第三、四自然段
　　　　1、也正是由于駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走了一趟以后，小駱駝不再委屈，而是自豪（板書：自豪），是什么讓它自豪呢？
　　　　　　出示課文第五自然段。
　　　　2、“我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處”，到底是有多大的用處呢？我們想象一下，現(xiàn)在小朋友們就是一頭頭小駱駝，老師是駱駝媽媽，一起去沙漠走一趟吧。請小朋友四人小組先讀一讀三、四自然段，然后討論一下，你看到駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用?？梢杂谩皑D―”劃出有關語句。
　　　　3、學生四人小組討論交流。
　　　　　A 駝峰
　　　　　（1）駝峰的作用是存儲養(yǎng)料，因為沙漠很大，不是靠一兩天就能走完的，需要能大量儲存養(yǎng)料的地方，駝峰就是最佳場所。
　　　　　（2）請小朋友自讀課文第三自然段，找出表示沙漠大的詞句，并圈點出來。
　　　　　　?。Ｃ４笊衬麄冏咄?，走哇，走了很遠）
　　　　?。?）你能把沙漠的大讀出來嗎？通過感情朗讀，進一步感悟沙漠的大。
　　　　　　　　讀出“走哇，走哇，”中的逗號。
　　　　?。?）針對沙漠的大，請學生結合媽媽的話，結合圖片，進一步理解駝峰的作用。
　　　　　　　　板書：貯存養(yǎng)料
　　　　　B 腳掌
　　　　?。?）腳掌起什么作用呢？（看圖片）（腳掌受力面積增大，就不容易陷進松散的沙子里了。
　　　　?。?）句式比較：多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？
　　　　　　　你能換一種說法嗎？
　　　　　　　（多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里拔不出來。）
　　　　　　　那要是小紅馬的話，會怎么樣呢，為什么會這樣呢？
　　　　　　　板書：陷不進沙子
　　　　　C 眼毛
　　　　　?。?）眼毛有什么作用呢？為什么在沙漠中需要這樣的雙層眼毛呢？（看圖片）
　　　　　　　?。ㄉ衬酗L沙來得猛又快，另人措手不及，一層眼毛遮擋了一些沙子，里面的第二層眼毛又遮擋了剩下的沙子。）
　　　　　?。?）請小朋友自己默讀第四自然段，找一找，從哪些地方看出沙漠的風沙很大。（說話間一陣鋪天蓋地）通過感情朗讀重點詞句，體會特點，引導學生動作理解：俯、閉。
　　　　　?。?）句式比較：小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子。
　　　　　　　　　　　 　　小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進沙子。
　　　　　　　　　板書：遮擋風沙
　　　3、讀三、四小節(jié)，鞏固所學內容。提示：當時駱駝媽媽是用什么語氣告訴小駱駝這些的？（自豪）
　　　4、引導學生說說媽媽帶小駱駝去沙漠走一趟的真正原因。（媽媽希望小駱駝通過自己的切身盡力能明白：這些看上去很丑的部位，對于長期處于沙漠的駱駝家族來說，是十分有用的，真是用心良苦呀?。?br>　　　5、小駱駝們，你們現(xiàn)在還感到委屈嗎？你現(xiàn)在感覺怎么樣？
　　　　　出示填空，引導學生把自己當成小駱駝，說說駝峰、眼毛、腳掌的作用。
　　　　　通過沙漠旅行，我明白了駝峰、腳掌、眼毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層眼毛（）。我原來覺得挺（），現(xiàn)在可（）了！
　　（三）學習第五自然段
　　　　　沙漠旅行結束了（引讀）――通過感情朗讀，體會小駱駝的自豪心情。
　　　　　小駱駝們，媽媽真為你能看到自己身上的優(yōu)點而高興??！
　　二、教師感情，揭示文章道理。
　　　　小駱駝雖然長得丑，但它的駝峰、腳掌、眼毛等各有各的用處。那為什么小紅馬還要嘲笑它呢？如果小紅馬知道了它們的用處，它還會嘲笑小駱駝嗎？為什么？
　　　　是啊，小紅馬不知道小駱駝身上駝峰、腳掌、眼毛的作用，只憑表面看到的，就隨便嘲笑小駱駝，其實，我們評價一種事物美不美，不能光注重表面，更應該看到它好的一面，有用的一面。
　　三、說話訓練：
　　　　小駱駝們，如果以后再聽到小紅馬說你難看，你會怎么說呢？
　　　?。ㄍㄟ^同桌說一說，讓學生牢牢掌握駝峰、眼毛、腳掌的作用，樹立正確的審。