語文課文 我應(yīng)該感到自豪才對的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案

語文課文 我應(yīng)該感到自豪才對的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案

15、我應(yīng)該感到自豪才對

教學(xué)要求：

 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。

 2、學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。

3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。

教學(xué)重點

通過課文的學(xué)習(xí)，體會駱駝媽媽的良苦用心，教育學(xué)生樹立正確的審美觀。

 教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、小黑板、投影。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程

教前構(gòu)思與反思：

　　本課是一篇童話故事，我認(rèn)為在教學(xué)時可利用它的形象逼真的特點，讓學(xué)生在表演體會中輕松愉快地學(xué)習(xí)課文，既能理解課文的內(nèi)容，也可以滿足學(xué)生的表演欲。另外，對沙漠的了解要通過直觀的聲像和圖片讓學(xué)生了解，來幫助學(xué)生理解課文。

第一課時

 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入

2、板書課題，齊讀

 二、自學(xué)課文

1、出示自學(xué)要求：

 （1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子，想一想課文講里一件什么事情？

 2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點字的讀音。

 疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進 養(yǎng)料

 風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地

 2、學(xué)生自學(xué)，教師注意輔導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)。

三、檢查自學(xué)

1、指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。

 2、說說課文講了一件什么事？

 3、說一說課文哪一部分是講小 駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的（3、4自然段）

 4、指名讀詞語，注意3個加點字應(yīng)該讀輕聲。

5、說一說部分詞語的意思。

 6、小結(jié)自學(xué)情況。

 四、學(xué)習(xí)生字

1、自由識記生字，注意字形。

2、交流記憶方法。

3、用鋼筆描紅。

 4、反饋，表揚寫得好的同學(xué)，進行表揚。 

教后小記

　　教學(xué)本課時，因為駱駝學(xué)生很少地接觸，應(yīng)該多讓學(xué)生對它多了解，才有助于學(xué)習(xí)課文，另外，對文中出現(xiàn)的新詞“ 疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進 養(yǎng)料”，要讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時通過查字典，或用查“無字詞典”的方法進行學(xué)習(xí)。

第二課時

 教學(xué)目標(biāo)：

1、默讀課文第3、4自然段，能簡要口述駱駝駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。

2、讀懂課文內(nèi)容、能有條理地講述這個故事。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、投影片、錄音機等教學(xué)手段。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--生齊讀課題。

 二、聽說訓(xùn)練：

1、駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩。

2、駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對！

（1）師述 （2）指名說 （3）出示句子齊讀。

 三、講讀課文：

（一）、第1、2小節(jié)：

1、是什么事讓小駱駝感到自己應(yīng)該感到自豪才對呢？課文的一、二小節(jié)交代了事情的起因。齊讀一、二小節(jié)。

2、課件展示：出現(xiàn)小駱駝來到小溪邊，小紅馬也來到小溪邊，小紅馬看到小駱駝就開口了--

（1）指名讀

（2）評讀，讀出"噴著響鼻"。

（3）再指名讀。

 板書：腳掌（又大又厚） 眼毛（兩層） 肉疙瘩 難看

（4）齊讀小紅馬說的話。

 3、小駱駝聽了覺得很--生齊。 附板書：委屈

就把小紅馬的話告訴了媽媽，它會怎樣說呢？指名說

媽媽是怎樣回答的？指名讀、評讀（"疼愛"）、再指名讀、齊讀

 4、讀好

（1）指名說讀（一個演小駱駝，一個演駱駝媽媽）

（2）分角色讀1、2小節(jié)：小駱駝、駱駝媽媽、旁白

 過渡： 第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。

（二）、第3--4小節(jié)：

 （出示沙漠圖） 指名讀3、4小節(jié)

  板書：（ ）沙漠 請你說說：你看到了、聽到了怎樣的沙漠？

  對呀，小駱駝望著這無邊無際的沙漠開始擔(dān)憂起來，小駱駝?chuàng)氖裁?？?jīng)過這次沙漠之旅它又明白了什么？ 

  1、自讀3、4小節(jié)。

  2、交流小駱駝?chuàng)氖裁?？指名讀（讀出"擔(dān)心"的語氣）

 3、同桌同學(xué)再讀3、4小節(jié)，討論并完成思考題：

 （1）小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因為（ ）。

（2）小駱駝不怕自己的腳會陷進松散的沙子里，這是因為（ ）。

 （3）小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風(fēng)沙，這是因為（ ）。

 4、交流：

（1）出示句子、駱駝圖， 

指示"駝峰"，板書"駝峰"。

師生識圖，板書：貯存養(yǎng)料 齊讀句子。

（2）出示句子：怎樣理解媽媽說的這句話？

（3）介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識。

 齊讀第4小節(jié)。

5、讀好3、4小節(jié)：

（1）分角色朗讀。

（2）評讀。

（3）再分角色讀。

 小結(jié)：駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有肉疙瘩般的駝峰，看起來不美觀，可他們的用處大著哩！又大又厚的腳掌不會陷進沙子里拔不出來，兩層眼毛可以防沙，駝峰可以貯存養(yǎng)料，適于沙漠生活。所以，最后小駱駝相通了，他覺得自己應(yīng)該--生齊。

 （三）、第5小節(jié)：

  1、齊讀第5小節(jié)。

 2、小駱駝的情緒有什么變化？（板書：自豪）

讀好"自豪"。

  師總結(jié)：課文講述了小駱駝聽小紅馬說自己很難看覺得很委屈，后來跟著媽媽到沙漠里走了一趟，明白了駝峰、腳掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么啟發(fā)？

（判斷一種事物美不美，不能光看外表，還要看內(nèi)在。）

四、續(xù)講故事：

 小駱駝的沙漠之旅結(jié)束了，有一天，它又來到小溪邊照鏡子，欣賞它那又大又厚的腳掌、兩層長長的眼毛和高高聳起的駝峰。恰巧小紅馬也來了，它們第二次的相逢，小駱駝會怎樣對小紅馬說呢？

1、同桌討論。

 2、指名交流。

教后小記

　　這一課我在教學(xué)時，除了讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容以外，還讓學(xué)生展開合理的想像，進行故事續(xù)編，讓學(xué)生對小駱駝出了沙漠以后，見了小紅馬所發(fā)生的故事進行編寫，學(xué)生理解課文以后，明白了課文的內(nèi)涵，就很容易地編寫了故事，而且生動形象，含有深刻的意義。特別是駱駝媽媽的良苦用心，它沒有直接告訴小駱駝，而是小駱駝自己去親身體驗。