自讀感悟 對(duì)話交流――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

自讀感悟 對(duì)話交流――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

自讀感悟 對(duì)話交流
――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
江蘇銅山縣三堡中心小學(xué)　滕衍平  

　
　　設(shè)計(jì)理念：
　　　　運(yùn)用“批注”式的閱讀教學(xué)方式，學(xué)生自讀感悟。關(guān)注課堂生成信息資源，師生、生生對(duì)話交流。
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入
　　　　師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)１４課（學(xué)生齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？
　　　?。ㄖ该卮?。）
　　　　師：是啊，這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子一路上又馱糧食又馱器材，深得彭德懷的喜愛。
　　　　板書：彭德懷和他的大黑騾子
　　　　　　　愛！　　　殺？
　　　　師：可是，他卻親自下命令要把大黑騾子殺掉，這到底是為什么呢？（板書：？）下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀課文并用不同的符號(hào)分別畫出相關(guān)的語(yǔ)句。（板書見上）說(shuō)說(shuō)自己的感受。
　　二、學(xué)生品讀課文
　　?。保畬W(xué)生按要求閱讀課文。
　　　２．老師巡視。
　　三、交流
　　（一）通過以下句子體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛。
　　　１．彭德懷深情地?fù)崮χ蠛隍呑印恢笨粗酝辍?br>　　?。玻淼聭驯尺^臉去。
　　?。常淼聭严蛑钡瓜氯サ拇蠛隍呑泳従彽卣铝塑娒薄?br>　　?。矗淼聭淹崎_警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯……我吃不下，端開。
　　　訓(xùn)練方法：
　　　　與學(xué)生一道找出以上幾句話，并能誘發(fā)其談?wù)勛x完后的感受并相機(jī)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。
　　　延伸訓(xùn)練：
　　　１．相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。
　　?。玻畬?duì)于第四句中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，補(bǔ)充一些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)（場(chǎng)面）。
　　　　　師：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對(duì)待大黑騾子卻是如此得深情，下面請(qǐng)同學(xué)們把這些話連起來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì)體會(huì)。
　?。ǘW(xué)生自由練讀這幾句話。
　　（三）體會(huì)彭德懷的情感，他是更愛戰(zhàn)士。
　　　　師：彭德懷是那么喜愛他的大黑騾子，可最后還是把它殺掉了。這到底是為什么呢？你是怎樣想的？
　　　　　學(xué)生自由發(fā)言。
　　　　　師總結(jié)板書：
　　　　　　彭德懷和他的大黑騾子　　戰(zhàn)士
　　　　　　　愛！　　　殺？　　　更愛！
　　　　　從而可以看出彭德懷愛他的大黑騾子，但是更愛他的戰(zhàn)士。
　　　　　師：這種深沉的愛，多么感人啊！同學(xué)們，你們能讀出這種感受嗎？
　　　　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，然后再進(jìn)行分角色朗讀。
　　四、分角色朗讀課文（略）。
　　五、引讀課文最后一節(jié)（略）。
　　六、總結(jié)全文（略）。