《動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
秋濤路小學(xué) 何慧 鄭麗華

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1、了解小螞蟻、啄木鳥(niǎo)、黃鶯、燕子。青蛙等小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
　　2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語(yǔ)的意思。
　　3、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問(wèn)、回答的不同語(yǔ)氣。用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫(xiě)話。知道小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
　　難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；能夠用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫(xiě)話。“忽、悄”是字音難點(diǎn)，正確理解“冬眠”的意思。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
　　投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機(jī)、生字卡片。
　　四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時(shí)
　　一、課時(shí)目標(biāo)：
　　1、初讀課文，了解課文講了哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式。
　　2、初步學(xué)會(huì)12個(gè)生字，做到能讀能寫(xiě)，認(rèn)識(shí)青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲(chóng)、聲音、消滅”等詞的意思。
　　3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹(shù)林里變了樣（　?。ā　。??！眮?lái)寫(xiě)話。
　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1．啟發(fā)談話，揭示課題。
　　天氣越來(lái)越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)衣服增多了，睡覺(jué)時(shí)間變長(zhǎng)等。）
　　我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟拢敲瓷掷锏男?dòng)物是怎么過(guò)冬的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第33課（動(dòng)物過(guò)冬），它將告訴我們動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。（齊讀課文）
　　2．初讀裸文，自學(xué)生字
　?。?）聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？用“――”劃出來(lái)。
　　　　指名：先按句式分別說(shuō)說(shuō)：課文講到了（　?。┻^(guò)冬的故事?！痹俑爬ㄋf(shuō)：“課文主要講（　　）、（　　）、（　　）和（　?。┻^(guò)冬的故事。
　?。?）自學(xué)課文、生字。
　　　①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
　　?、趧澇鰩值脑~語(yǔ)，想一想在課文中的意思。
　　?、塾浺挥浬值淖中?。
　　　④數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
　　3．檢查自學(xué)情況。
　?。?）抽讀生字卡片。
　?。?）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）
　　重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。
　　“靜”認(rèn)識(shí)“青”字旁。
　?。?）抽讀詞語(yǔ)。
　　　重點(diǎn)理解：“害蟲(chóng)”指的是對(duì)人類、樹(shù)木有害的昆蟲(chóng)，與它相反的詞語(yǔ)是益蟲(chóng)。
　　　“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥(niǎo)發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。）
　　　 聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”
　　（4）分段指名讀課文，及時(shí)正音。
　　4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
　?。?）從課文題目我們就可以知道文章是寫(xiě)冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫(xiě)冬天氣候特征的句子。
　　　　指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個(gè)詞。
　?。?）學(xué)習(xí)用“冬天到了，樹(shù)林變了樣，……”的說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)冬天的其他景物。
　?。?）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會(huì)那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰(shuí)？
　　（4）齊讀全段，學(xué)習(xí)用課文中的句子說(shuō)說(shuō)段落大意：這一節(jié)只要寫(xiě)了小螞蟻看見(jiàn)冬天___。
　?。?）小節(jié)過(guò)渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個(gè)問(wèn)題我們下一堂課再學(xué)習(xí)。
　　5．鞏固練習(xí)。
　?。?）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
　　（2）齊讀詞語(yǔ)卡片。
　?。?）完成書(shū)上練習(xí)2比一比，再組詞。
　　6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫(xiě)直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較
　　　　　　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
　　　　　　　挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長(zhǎng)。
　　7．作業(yè)：生字各寫(xiě)3個(gè)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時(shí)
　　一、課時(shí)目標(biāo)：
　　1、了解小螞蟻。啄木鳥(niǎo)、黃鶯。燕子。青蛙等小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
　　2、理解”忽然、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語(yǔ)的意思。
　　3、正確、流利地朗讀課文。
　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1．復(fù)習(xí)、鞏固
　　（1）抽讀生字卡片。
　?。?）完成課堂作業(yè)第2題。
　?。?）抽讀詞語(yǔ)卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。
　?。?）指名讀第1自然段。
　　2．學(xué)習(xí)第2段。
　?。?）我們通過(guò)第1段的學(xué)習(xí)知道冬天到了，樹(shù)林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過(guò)冬的？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
　?。?）抽動(dòng)復(fù)合投影片，圖上畫(huà)了什么？
　　　　 （小螞蟻看到一只啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)。）
　　　　 書(shū)上哪一段是寫(xiě)這部分內(nèi)容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見(jiàn)了誰(shuí)？數(shù)一數(shù)他們進(jìn)行了幾次對(duì)話？
　　　　?。▋纱危?br>　?。?）自由讀第2段，想一想：每次對(duì)話都告訴了我們些什么？
　　　　 （冬天，燕子、黃鶯到南方去過(guò)冬，明年春天再回來(lái)。啄木鳥(niǎo)不怕冷，留下來(lái)消滅害蟲(chóng)。）
　　教師解釋“候鳥(niǎo)”留鳥(niǎo)”
　　板書(shū)：黃瑛、燕子　　飛到南方過(guò)冬
　　　　　啄木鳥(niǎo)　　　　不怕冷留下來(lái)工作
　　看板書(shū)指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
　?。?）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問(wèn)的口氣；啄木鳥(niǎo)的話要讀得清楚。明白。
　　3．學(xué)習(xí)第3段。
　　（1）指名讀課文。
　?。?）引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來(lái)學(xué)會(huì)第3段。（看圖――找相應(yīng)的段落一讀課文一想問(wèn)題。）
　?。?）看圖說(shuō)話：（抽拉投影片）小螞蟻來(lái)到哪里？碰到誰(shuí)？通過(guò)談話知道了什么？（基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
　　聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。
　　板書(shū)：青蛙冬眠
　?。?）指導(dǎo)朗讀。
　　4、學(xué)習(xí)第4段。
　　（1）自己讀第4段，用一句話說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎么過(guò)冬的。
　?。?）比較小螞蟻與青蛙的過(guò)冬方法有什么相同與不同。
　?。?）朗讀第4段。
　　5、總結(jié)談話。
　　今天，我們運(yùn)用“看圖、讀課文、想問(wèn)題”的方法學(xué)習(xí)了課文第1一4段，你學(xué)到了些什么知識(shí)？
　　看板書(shū)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過(guò)冬；啄木鳥(niǎo)留下來(lái)工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動(dòng)，小螞蟻準(zhǔn)備糧食過(guò)冬。）
　　6、齊讀全文。
　　7、作業(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內(nèi)容填空。
　　板書(shū)： 　　　　　　　31．動(dòng)物過(guò)冬
　　　　　　　　　　　　動(dòng)物　　　　　過(guò)冬方式
　　　　　　　　　　　　黃鶯、燕子　　飛到南方去
　　　　　　　　　　　　啄木鳥(niǎo)　　　　不怕冷，留下來(lái)工作

　　　　　　　　　　　　　 　　第3課時(shí)
　　一、課時(shí)目標(biāo)：
　　1、了解其他動(dòng)物過(guò)冬的方式。
　　2、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
　　3、能夠仿照“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄”的例句說(shuō)話，并能把句子補(bǔ)充完整。
　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固。
　?。?）認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲(chóng)。樹(shù)木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食。
　?。?）指名讀第一節(jié)。
　　 　 ①想一想第一節(jié)講了什么時(shí)候，什么地方怎么樣？（冬天樹(shù)林里靜悄悄的。）
　　　?、谥该f(shuō)。
　　　　③用”什么時(shí)候，什么地方怎么樣”句式自由說(shuō)話。
　　　?、芡瓿伞墩n堂作業(yè)》第5題。
　　　　⑤完成課后第3題。
　　2、分角色朗讀課文。
　　（1）小螞蟻和啄木鳥(niǎo)的對(duì)話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問(wèn)的語(yǔ)氣；要讀出啄木鳥(niǎo)講道理的語(yǔ)氣。
　?。?）小螞蟻和青蛙的對(duì)話：要讀出小螞蟻疑問(wèn)的語(yǔ)氣，讀出青蛙有禮貌的語(yǔ)氣。
　?。?）練習(xí)指名讀～自由讀。
　?。?）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
　　3．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行課外延伸。
　?。?）完成課后第4題。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物？他們是怎樣過(guò)冬？
　?。?）你還能說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過(guò)冬的。）

《動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)