《動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
冉俊

　　
　　【教學(xué)要求】
　　　1.能借助拼音讀好課文。
　　　2.能借助字典自學(xué)字詞，懂得有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
　　　3.讀懂課文內(nèi)容。能夠說(shuō)出課文寫了幾種動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的。
　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
　　　重點(diǎn)：課文第二、三自然段。
　　　難點(diǎn)：比較青蛙、螞蟻過(guò)冬方式的相同與不同。
　　【教具準(zhǔn)備】小黑板一塊，與課文中有關(guān)的動(dòng)物的圖片或幻燈片或標(biāo)本。
　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
　　【教學(xué)過(guò)程】

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題，激發(fā)興趣
　　1.誰(shuí)知道“過(guò)冬”是什么意思？
　　2.出示圖片或燈片或標(biāo)本。問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱？
　　3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過(guò)冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過(guò)冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開(kāi)課文。
　　板書30.動(dòng)物過(guò)冬
　　同學(xué)們齊讀課題。
　　二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文
　　1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。
　　2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）
　　3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動(dòng)物在過(guò)冬，還是準(zhǔn)備過(guò)冬？分幾個(gè)自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）
　　4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒(méi)畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）
　　5.用一句話說(shuō)說(shuō)，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的事。）板書燕子杜鵑黃鸝喜鵲青蛙螞蟻
　　三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)
　　1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：
　　①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）
　?、诒砻餮嘧?、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。
　?、郾砻髑嗤茉谀膬簻?zhǔn)備過(guò)冬的詞句。
　　④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。
　　2.把找出的詞句讀幾遍。
　　四、小結(jié)過(guò)渡，鞏固復(fù)習(xí)
　　1.教師講述：我們初讀了課文，大致了解了本文的主要內(nèi)容，但要弄清楚這些動(dòng)物到底怎樣過(guò)冬，還需要再逐段學(xué)習(xí)。下面認(rèn)讀一下今天學(xué)到的詞句。
　　2.認(rèn)讀詞句
　　詞：周圍樹(shù)梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土
　　句：我要冬眠了。整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年春天再出來(lái)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生自由朗讀全文，加深課文印象
　　二、分段學(xué)習(xí)課文
　　1.學(xué)習(xí)第一段。
　?、僦该首x本段。
　?、诶斫猓涸绯?，小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺(jué)到了什么？（秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了，朋友不見(jiàn)了。）
　?、壅l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么？（冬天來(lái)到時(shí)，樹(shù)林里的變化）
　?、苤笇?dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問(wèn)句中體會(huì)語(yǔ)氣）
　　2.學(xué)習(xí)第二段。
　　①指名朗讀本段。
　?、诶斫猓哼@一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）
　?、圩x議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它們的對(duì)話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？”）
　　結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。
　?、苤笇?dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會(huì)，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問(wèn)的樣子和語(yǔ)氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語(yǔ)氣。）
　　3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。
　?、俪鍪拘『诎?，交代學(xué)習(xí)方法與要求。
　　　a 自由輕聲朗讀課文。
　　　b 看看這段寫誰(shuí)準(zhǔn)備過(guò)冬，用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。
　?、趯W(xué)生自學(xué)。
　　③討論。
　　　你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的？冬眠是什么意思？
　　　從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）
　　　哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？
　　④回讀本段。（注意文中的問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)對(duì)話的語(yǔ)氣，先試讀，再指名讀。）
　　4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬。
　?、僮詫W(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬？
　?、诼?lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過(guò)冬有什么不同？（螞蟻在洞里過(guò)冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。）
　　三、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容
　　1.自由朗讀全文。
　　2.說(shuō)說(shuō)課文中6種小動(dòng)物，共有幾種過(guò)冬的方法。
　　3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過(guò)冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過(guò)冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過(guò)冬。青蛙和螞蟻都在洞里過(guò)冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲(chóng)子當(dāng)糧食，好在洞中生活。
　　四、完成練習(xí)
　　1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問(wèn)耐心；喜鵲：平靜和氣）
　　2.說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。教師也可簡(jiǎn)略介紹幾種動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。
　　3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。

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