《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　課前透視
　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
　　學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到?？晌闹械淖隙∠愦砹藢W(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
　　3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
　　信息資料：
　　1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
　　2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
　　3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
　　教學(xué)時(shí)數(shù)　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　切入舉偶
　　1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
　?。ㄓ勺约合矚g的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
　　2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）
　?。ɡ谜n件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）
　　對(duì)話平臺(tái)
　　感知
　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
　　2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？
　?。ㄗ灾髯x書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
　　識(shí)字
　　1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
　　2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
　　3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
　　4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
　　5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
　?。ㄔ谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）
　　朗讀
　　1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
　　4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
　　（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
　　寫(xiě)字
　　1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
　　3、教師范寫(xiě)。
　　4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
　　5、同桌互相欣賞，提出建議。
　　（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　對(duì)話平臺(tái)
　　導(dǎo)入
　　“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
　　精讀
　　1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
　　2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
　　3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
　　4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
　　5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
　?。ㄟ@是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
　　品讀
　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
　　2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
　　3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
　　（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
　　背誦
　　1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
　　2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
　　3、小組表演背誦。
　　4、全班匯報(bào)。
　?。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
　　練習(xí)
　　出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
　　2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
　　3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
　?。ɡ谩拔視?huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
　　寫(xiě)字
　　1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
　　2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
　　3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
　?。ㄕ故境晒ハ嘣u(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）
　　拓展
　　交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
　?。ù龠M(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）

　　伴教錦囊
　　相關(guān)鏈接
　　丁香
　　木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形?；ㄐ。咨⒆仙?，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。