離園的思考與啟示

離園的思考與啟示

  

 

“媽媽，你怎么又這么早來接我？”、“媽媽，我還有事想跟老師說呢？等會再走”、“奶奶，我不走，我還想再玩一會兒，明天你晚點來接我?！?o:p>

這些都是出自我們班小朋友離園時所說的話，類似這樣的話我在小小班的時候可是從來沒有聽到過，自從他們升到了小一班后，這類話我是每天基本上都能聽到，在我自己的想象中，孩子從早上來到晚上走一整天的時間都帶在幼兒園里與老師小朋友在一起，到了離園時見到了自己的家人應(yīng)該很高興隨其回到自己的家，可為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？隨著這一現(xiàn)象的越演越烈，我好好的思考了一下，覺得原因應(yīng)該有以下幾點：

原因之一：幼兒對幼兒園的集體生活及環(huán)境已經(jīng)熟悉，畢竟他們已經(jīng)來園1年多的時間，已經(jīng)消除了那種剛剛脫離家庭生活時離開親人的那種焦慮情緒，對老師及小朋友也建立了一定的感情，不像原來那樣天天時時盼著家人來接了，他們的情感在幼兒園也有寄托。

原因之二：有個別幼兒是在幼兒園里一天真沒有機會與老師個別交流，在離園時，因為孩子較少了，老師也相對放松，幼兒也感覺到輕松，他可以真正有機會與老師個別交談，問一些他一直憋在心里的稀奇古怪的問題，不用在象上課時那樣那么多小朋友，只有舉手才能問問題了，幼兒的不愿離園的情緒也隨之高漲。纏在老師身邊說個不停，在他還沒有發(fā)泄夠的是時候，當(dāng)然不希望家長過早地來接他，介入到他與老師或小伙伴的交談中。

原因之三：在當(dāng)前的教育體制下，我們有要