英語課文 UnitSixAttheZoo》教案與教學(xué)反思partA

英語課文 UnitSixAttheZoo》教案與教學(xué)反思partA

Unit Six At the Zoo

第一課時

教學(xué)目標

1 初步掌握表示大小、長短的單詞 small, big, long, short。
　　2 在正確聽、說、認讀的同時能用這幾個單詞來簡單描述某物的特征。
　　3 能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出相應(yīng)的動作。

【教學(xué)重點】 聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short 。

　　　　　　 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學(xué)難點】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。

【教具準備】

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備Let’s learn 部分的課件。

　　3 學(xué)生準備動物玩具，每人帶1-2個。

　　4 教師準備所學(xué)單詞卡片和圖片。

【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）日?？谡Z會話展示。

　?。?）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

　　（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）游戲：猜動物。

　　T: Listen to me, children. Guess what it is.

　　It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。

　　S: It is an elephant.

　　T: Yes. Good. It is an elephant.

　?。?）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

　　教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

　　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

　?。?）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。

　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調(diào)big 和 small 。

　　此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。

　　注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。

　?。?）完整播放動畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。

　　（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

　　3 趣味操練 (Practice)

　?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l   small, etc.

　　（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。

　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

　　b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

　　c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。

　　（3）游戲：耳語。

　　把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元36頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　讓學(xué)生說說有關(guān)動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。

　　隨后，讓學(xué)生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.  還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.

【板書設(shè)計】

教學(xué)反饋：本節(jié)課學(xué)習(xí)幾個意思相反的形容詞，教師運用身體語言及各種實物對比進行教學(xué)，效果良好。學(xué)生通過動一動，比一比，在輕松愉快的氣氛中自然的學(xué)會了所學(xué)內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)目標

1 通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子。
　　2 能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介紹動物特征。
　　3 進一步掌握表示大小、長短的單詞 small, big, long, short ，并結(jié)合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。

【教學(xué)重點】在情景中運用small, big, long, short, tall

【教學(xué)難點】have 和 has 的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

【教具準備】

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件。

　　3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。

　　4 教師準備所學(xué)動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。

　　5 學(xué)生準備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）

【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　?。?）日?？谡Z練習(xí)。

　?。?）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。

　?。?）了解so 的用法。

　　學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the pig. It’s SO big. 強調(diào)SO 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意學(xué)生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會 SO 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度” 。

　?。?）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。

　　（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。

　　（5）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用  and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail.  It has small eyes and big ears.

　?。?）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

　　3 趣味操練 (Practice)

　?。?）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

　?。?）讓學(xué)生拿出事先準備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)  之后，請幾個能力較強的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。

　　（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth. I have…

　　形容他人時說： He/She has long hair.

　　形容小動物時說： It has a long nose.

　　（4）教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：

　　Look at the monkey.

　　It’s so funny.

　　It has a long tail and a big mouth.

　　It has big eyes and a small nose.

　　Or:

　　Look at Mary(Mike/Tom).

　　She has big eyes and small nose.

　　She has long hair.

　　She is happy.

　?。?）做Let’s play 部分的練習(xí)。

　　按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說： I have…  接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第35頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動，當(dāng)音樂停止時，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學(xué)用Look at…  It has… It’s so… 或 Look at … He/She has… He/She is so… 的句子來表述。

【板書設(shè)計】

教學(xué)反饋：本課學(xué)習(xí)對人和動物進行簡單的描述，教師通過描述自己給學(xué)生做了個示范，再引導(dǎo)學(xué)生從說好一個句子開始逐步學(xué)會描述自己的五官。掌握好后再過渡到對他人及動物的描述。本課有一定難度，但由于老師能一步步過渡，通過不同的形式進行操練，學(xué)生還是掌握得不錯。但對has和have的用法有所混淆。

第三課時

教學(xué)目標

　　1 能聽懂、會說以下國家的英文縮寫 PRC, CAN, UK, USA 。
　　2 能聽懂本課的韻文，并能跟錄音一起說。
　　3 復(fù)習(xí)字母大小寫。

 【教學(xué)重點】在復(fù)習(xí)字母時學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。

【教學(xué)難點】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。

【教具準備】

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備字母卡A—Z。

　　3 教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。

　　4 有關(guān)奧運會入場式的錄像帶。

【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　?。?）日?？谡Z練習(xí)的展示。

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。

　?。?）游戲：請說出與我動作不同的單詞。

　　教師做動作，要求學(xué)生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做 tall 的動作，學(xué)生說： short 。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）教師將準備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個字母請學(xué)生認讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認讀一個字母。教師要求學(xué)生注意每個字母大小寫的不同形式。

　?。?）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。

　　（3）教師播放Let’s chant部分的錄相，在活潑動感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America 。

　　（4）游戲：眼疾手快

　　將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前， 教師念一個字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。

　　（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P, R, C. 拿著這三個字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN  UK 和USA （教師在發(fā)給學(xué)生卡片時，可有意準備兩個A, C, 和 U以備用）。

　　（6）領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。

　　3 趣味操練 (Practice)

　?。?）游戲：配對游戲。

　　將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。

　?。?）讓學(xué)生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。

　?。?）讓學(xué)生聽 Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People’s Republic of China （即：中華人民共和國） 以及 the United States of America  （即：美利堅合眾國）。而平時多使用 China,  America 兩個單詞。

　?。?）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPN  Japan,

　　澳大利亞AUS  Australia 俄羅斯 RUS  Russia等等。

【板書設(shè)計】

教學(xué)反饋：本課較簡單，因前面字母及國家全稱學(xué)得較好該課內(nèi)容學(xué)生很快就掌握了，但對UK的全稱United Kingdom發(fā)音不夠好