教師教學(xué)隨筆：收起借口

教師教學(xué)隨筆：收起借口

在整理書柜時(shí)，偶然翻到《教師博覽》上管建剛老師的一篇文章——《做一名有奮斗感的老師》，他對(duì)教師提出的建議，他的文字深深觸動(dòng)了我。

工作十年了，以為自己對(duì)工作盡職了，對(duì)學(xué)生盡心了。然而，讀了這篇文章之后，才明白原來許多時(shí)候都是拿著借口抵擋心靈深處的不安。

深知，對(duì)于教學(xué)工作一要有信心，二要有熱情?；貞浭昵白约簳r(shí)滿懷信心，帶著滿腔的熱情踏上講臺(tái)，在沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初始階段卻能對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)一并的關(guān)心，而且處理得那么妥當(dāng)，學(xué)生成績(jī)也很出色。隨著工作熱情的慢慢減退，對(duì)學(xué)生的不良成績(jī)我為自己找了個(gè)借口“學(xué)生基礎(chǔ)太差了……”我抱怨家長(zhǎng)的不配合、不管教，抱怨學(xué)生的不認(rèn)真。其實(shí)，基礎(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)都存在，教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng)就是盡可能的使基礎(chǔ)差的學(xué)生得到發(fā)展。

 也許做許多事情時(shí)，潛意識(shí)里的第一反映是“不做”或“做不好”為借口，寫論文以不會(huì)寫搪塞，上公開課以上不好為理由，想寫點(diǎn)什么以拿不出手為理由，時(shí)時(shí)處處寬容自己，寬容到最后只剩下懶惰。也為貪圖安逸找了個(gè)很好的臺(tái)階。

管老師說：當(dāng)你意識(shí)到自己在找借口時(shí)趕快收起借口。

是的，給自己設(shè)立“無借口月”。從這個(gè)月的這一天起，無論做什么事情，都及時(shí)想盡辦法去完成，實(shí)在完不成了把責(zé)任放在身上誠(chéng)懇地說，我沒做好，我將努力，不是搜腸刮肚找借口。面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù)以“馬上去做”為理念，不要給自己任何思考的機(jī)會(huì)，答應(yīng)下來，再想想具體的方法和辦法。然后以“盡力而為”為方向。年輕的生命正是最扛得起分量得季節(jié)。

收起借口，做一個(gè)踏地而行的教師。教學(xué)工作不能盡善盡美，但要盡心盡力。對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的青春，對(duì)得起來之不易的一生，對(duì)得起家人和朋友的期待和關(guān)懷。

作者：浙江省諸暨市草塔鎮(zhèn)小 陳薇