小學信息技術(shù)課教學心得體會

小學信息技術(shù)課教學心得體會

各位領導、各位老師，大家下午好！

很榮幸今天能在這里跟大家一起探討交流.下面就我從事小學信息技術(shù)課教學以來幾個方面的個人理解和體會，結(jié)合現(xiàn)行的由甘肅省電化教育中心編寫的小學信息技術(shù)教材談談我個人的一些見解和看法，有不當之處希望大家批評指正。

信息技術(shù)教育教學內(nèi)容從傳授計算機基本知識轉(zhuǎn)到利用計算機和網(wǎng)絡作為工具幫助學生更好地自主學習和探討；更加注重對學生進行人文、倫理、道德和法制的教育，以及與其它各科課程進行有機的整合.

那么信息技術(shù)課到底該教什么？如何教？隨著我市農(nóng)村小學信息技術(shù)課程的陸續(xù)開設，對小學信息技術(shù)教師來說，擺在我們面前的任務首先應該是分析教材，保證教學過程的針對性，然后針對具體的教學內(nèi)容和學校、學生的實際情況,對教學過程進行合理地設計，使教學效果達到預期的學習目標。

這套《小學信息技術(shù)》教材以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高信息素養(yǎng)為理念，強調(diào)以學生為中心，加強自主性與互動性，參與性與研究性學習為特點的學習方式。

教學形式以自主探索和任務驅(qū)動為線索，以明確的操作步驟創(chuàng)設新穎的教學情境。使學生在操作中學會基本技能，重在學習方法的培養(yǎng)。任務驅(qū)動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。如在教學第一冊第六課至第十課用計算機畫畫、直線與曲線、填充顏色等教學。每一課分別完成任務:畫太陽,畫草地,畫小屋,圖形著色,放大,修改等具體內(nèi)容的學習,最后完成綜合任務可愛的家鄉(xiāng)”這幅畫的繪制.

以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。每一課從完成一到兩個小任務入手，提出問題或目標，通過示范操作和自己動手實踐完成任務。如：在我們這套教材中，每一章節(jié)中的每個操作環(huán)節(jié)基本上都設計了具體的問題.如:第六課的教學中,一開始就提出問題:用計算機可以畫畫嗎?回答:當然可以.然后讓學生欣賞用計算機畫的畫,又提問:我也能畫出這樣的畫嗎?回答:可以呀!我們先來認識一下畫圖程序,打開畫圖程序后提問:我該用什么工具來畫圖呢?回答:畫圖窗口的工具欄給我們提供了很多畫圖工具,這樣就因出了認識畫圖工具的教學內(nèi)容等等這些一問一答的形式讓學生明確問題,自己尋找答案.使學生在解決問題中獲得知識，掌握技能，培養(yǎng)處理信息的能力。

像剛才這些例子不僅表現(xiàn)出了教材的的內(nèi)容設計,也展現(xiàn)出了教材在呈現(xiàn)形式上的優(yōu)勢.在呈現(xiàn)形式上,教材用雙卡通人物對話的形式,圖文并茂,寓學于樂,激發(fā)了學生的學習興趣,知識記憶更加牢固.

本教材在每一課課后都設計了課后練習,這些練習大都具有開放性和實踐性的特點，如:在認識計算機這一課課后有一個小調(diào)查,讓學生在爸爸媽媽的陪伴下到當?shù)氐挠嬎銠C專賣店,看看那里的計算機有哪些種類,是有哪幾部分組成的,后面有一張調(diào)查結(jié)果表.我在教學這一課時也布置了這個小調(diào)查,讓有條件的同學去參觀一下.有兩位同學完成了調(diào)查表,兩位同學分別給大家講了他們在計算機專賣店的見聞,還回答了專賣店叔叔的問題,其他同學聽得很認真,感到很好奇.在鞏固深化知識的基礎上加強了實踐與應用,提高了學生應用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

教材在組合形式上以生動形象互動為優(yōu)勢的電子教材，與文字教材相配合有利于拓展學習領域和教學資源空間，更有利于學生的學習。在課堂教學中，教師要根據(jù)學生的心理特征，運用各種教學方法，最大限度地培養(yǎng)學生對計算機的興趣。這套教材配套了同步教學的電子教材，以學生喜聞樂見的形式把教學內(nèi)容展現(xiàn)出來，學生的學習興趣非常濃厚，積極性很高。在操作中遇到的問題，通過電子教材上的直觀操作，很容易就解決了。電子教材使教學內(nèi)容更形象、更直觀、更系統(tǒng)，使知識結(jié)構(gòu)更完善，便于學生記憶，也更方便教師教學。

同時,教材在內(nèi)容上與其他學科有機地整和，使信息技術(shù)成為學習中溝通與創(chuàng)設教育環(huán)境的工具。信息技術(shù)課程與其他課程的整合是當前小學信息技術(shù)教育的一個研究熱點,教材在這一方面也有突出的體現(xiàn).

如布置“畫圖”任務結(jié)合了語文或美術(shù)課本中的內(nèi)容；打字練習結(jié)合拼音和單詞；文字處理結(jié)合作文練習等。還有分小組讓學生制作有關(guān)環(huán)保體裁的電子板報，通過這類整合性的活動，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力，同時又能使小學生增長自然知識、地理知識、社會知識，鍛煉學生的分析能力和綜合表達能力，還可以增強小學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的合作精神。