品德與生活課上我這樣培養(yǎng)學生進行小組討論

品德與生活課上我這樣培養(yǎng)學生進行小組討論

小組活動是品德與生活課程的重要活動形式之一，小組討論在小組活動中經(jīng)常用到，我在開始組織學生討論時走了一些彎路。學生們常常在確定討論主題后，小組內(nèi)有的學生為了搶先回答，而浪費掉寶貴的時間；有的學生只顧想著自己的答案，而不注意別人的回答；還有的學生高聲打斷別人的談話，很沒有禮貌……時間，就這樣被白白浪費掉了。

于是，我想了一個辦法：我坐到學生中間，我告訴大家："今天我們又要以小組的形式共同學習，但跟以往不同的是請大家當老師，先來看看我們這個組是怎么學習的，評評哪些地方給你留下深刻的印象？"結合討論話題，于是，我就近跟同學討論起來，其他學生們好奇極了靜靜地望著我們，他們感到很新鮮。我們討論結束時，"小老師們"紛紛舉起了手，有的說："你討論之前，先分好說話的先后順序。"有的說："一個人發(fā)言，其他人都認真聽，而且聲音很輕。"有的說："一個同學講完了，其他同學才提出意見。"有的說："有的同學說的好，別的同學夸他真棒。"有的說："有的同學接受同學的幫助說謝謝了。"別看學生年齡小，你一言我一語還真把我刻意流露的優(yōu)點找出來了。我及時表揚了他們："同學們的小眼睛真亮!希望其他小組同學，在以后的活動中也能得到同學的表揚，甚至比我們組更出色！"

從此以后，我抓住一切機會反復強化，使學生形成習慣。品德與生活課的小組討論變得有序、熱烈。

我想：一年級學生年齡小，小組討論中，教師的合理示范是不容忽視的。我們與新課程共同成長，在轉變觀念的同時，要切實做到一切從學生的需要出發(fā)，教學中站在學生的角度去看問題，才能收到事半功倍的效果。