如何面對(duì)課堂中的互動(dòng)教學(xué)方案
時(shí)間:2008-11-19 01:58:57
如何面對(duì)課堂中的互動(dòng)教學(xué)方案
放大學(xué)生的有效資源,也就是我們所說的課堂上教師能不能及時(shí)地抓彩。抓彩不是那么容易的。要及時(shí)地抓到彩,沒有一定的教育機(jī)智是抓不到,也是抓不住的。而教育機(jī)智的積累、增強(qiáng),我們一般的教師怎樣做?要靠自己的多思與反思。只有課前的多思,課后的反思才有意義。課前的多思體現(xiàn)在對(duì)教材、學(xué)生的深入鉆研上。反思我們的研究課,公開課。為什么上得成功,是因?yàn)槲覀儼涯芸紤]的盡量考慮了,能以變應(yīng)變。當(dāng)然,我們平時(shí)的課并不能像研究課那樣來上。但能仔細(xì)的要盡量仔細(xì)。
下面是一個(gè)課堂中的片斷:
教師出示題目:(1)栽了4行杉樹,每行24棵?!??
(2)栽了3行揚(yáng)樹,每行20棵?!?br />師:根據(jù)條件你能提出一個(gè)怎樣的問題?
生1:共有多少棵杉樹。
……
師:誰能把兩個(gè)題目綜合成一個(gè)題目?
教師根據(jù)學(xué)生的回答出示以下的題目:
少先隊(duì)員在山上植樹,栽了4行杉樹,每行24棵;栽了3行揚(yáng)樹,每行20棵?!??
生:我能提一個(gè)問題。
師:有什么辦法,讓老師一看便知道題中有什么條件呢?
(小組討論)
師:誰有什么辦法?
生:畫圖。
師:請(qǐng)大家用自己喜歡的方式畫圖。
生1:杉樹:———— ———— ———— ————
每行24棵
揚(yáng)樹:——- ——- ——- ——-
每行20棵
師:自己能說說自己畫圖的意思嗎?
生:
師:自己能提出一個(gè)問題嗎?
生:載的杉樹和揚(yáng)樹一共有多少棵?
師:能說出怎樣思考的嗎?
……
評(píng)析:在上面的片段中,學(xué)生看到老師出示了條件后,第一影象是根據(jù)條件提出問題。其中一個(gè)學(xué)生舉手想提出一個(gè)問題。但這時(shí)老師像沒看到、也沒聽到,只管按自己的思路把學(xué)生引導(dǎo)到分析條件上。因?yàn)榻處熢O(shè)計(jì)的目的主要讓學(xué)生分析題中的條件,以便引出老師想要的線段圖,但學(xué)生不一定完全按教師的思路,學(xué)生從自己的思路出發(fā),想到的是提出問題。這時(shí),教師設(shè)計(jì)的思路與學(xué)生課堂中反饋的思路有沖突,而這位教師沒有認(rèn)真思考學(xué)生反饋信息是否對(duì)自己原有的思路有用,及時(shí)地對(duì)自己的思路加以調(diào)整,而是從自己的原有思路出發(fā)。從課堂實(shí)錄來看,學(xué)生前面想提的問題,就是后面教師要用的問題。這樣不但挫傷了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且還白白浪費(fèi)了一次極好的教育契機(jī)。所以教師在哪個(gè)環(huán)節(jié)中的處理是缺乏對(duì)學(xué)生反饋信息的認(rèn)真思考,沒有把課堂看成是師生互動(dòng)生成的課堂。而在后面又讓學(xué)生提出問題,顯得有些勉強(qiáng)。
最好的做法我認(rèn)為學(xué)生想提出問題,就順著學(xué)生的思路讓學(xué)生提出問題,然后讓學(xué)生說出自己是怎樣分析的,引導(dǎo)學(xué)生分析條件。這樣教師在設(shè)計(jì)時(shí),就要考慮幾種情況,其中最好能想到學(xué)生可能在這時(shí)會(huì)提出問題,如果學(xué)生直接提出問題,教師又應(yīng)該怎樣處理?;蛘咧怀鍪旧傧汝?duì)員在山上植樹,栽了4行杉樹,每行24棵;栽了3行揚(yáng)樹,每行20棵。盡量減少學(xué)生有其他情況的可能。這樣的想法是否可行,愿聽到大家的意見。
推薦文章
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)毫米、分米教案
- 特級(jí)教師王凌《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》精彩課例賞析
- 錢守旺 “等量代換”教學(xué)預(yù)案
- 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展
- 小學(xué)教學(xué) “運(yùn)用商不變性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算”案例
- 關(guān)于教學(xué)教學(xué) 放手讓學(xué)生自己去探究
- 小學(xué)教學(xué)探索論文
- 聯(lián)系實(shí)際教學(xué)“小數(shù)的大小比較”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案《游玩中的數(shù)學(xué)問題》
- 關(guān)于學(xué)生喜歡的教學(xué)方式 學(xué)生喜歡這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 封禮珍小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄 用字母表示數(shù)
- 封禮珍:讓學(xué)生學(xué)得有趣、有益、有效
- 馬芯蘭關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué) “能被3整除的數(shù)” 教學(xué)片斷
- 怎么幫孩子戰(zhàn)勝羞怯的好辦法
- 為什么孕婦消化道出血
- 玻璃翠
- 爸爸戒煙
- 快樂的一天
- 幼教專家提出“嬰幼兒科學(xué)漢字教育”新概念
- 大班社會(huì)教案《失敗不可怕》反思
- 玩具熊朋友圈文案30句
- 健康管理創(chuàng)意朋友圈文案37句
- 閑物置換朋友圈文案31句
- 游戲中的名字174個(gè)
相關(guān)文章
- 如何對(duì)幼兒進(jìn)行尊重、體諒父母教育的課題研究的實(shí)施方案
- 幼教動(dòng)態(tài):學(xué)習(xí)國(guó)外幼教方案 法國(guó)的父母如何“望子成龍”
- 師幼如何更好的互動(dòng):歌唱活動(dòng)中的互動(dòng)教學(xué)
- 關(guān)于學(xué)生的主體地位的論文 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
- 如何發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位
- 小學(xué)思品教學(xué)論文 如何使思品課堂中的小組合作學(xué)習(xí)更成功
- 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)備課教案 對(duì)稱的圖案反思
- 中班科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》
- 如何寫教案 幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的三問
- 激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)熱愛的教學(xué)方案:勞動(dòng)最光榮
- 師幼如何更好的互動(dòng):活動(dòng)中教師角色的轉(zhuǎn)變
- 怎樣教好幼兒園游戲課程:如何在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒的自信心
- 中班幼兒個(gè)案觀察 如何面對(duì)孩子的心理偏差
- 小學(xué)教學(xué)論文 讓課堂在生成過程中涌動(dòng)生命的活力