幼教動態(tài)：學習國外幼教方案 法國的父母如何“望子成龍”

幼教動態(tài)：學習國外幼教方案 法國的父母如何“望子成龍”

幼教動態(tài)：學習國外幼教方案 法國的父母如何“望子成龍” 
 

    專家們還認為，對一些智力超常的“小神童”，必須給他們提供一個與一般孩子不同的發(fā)展空間，否則他們的聰明和興趣就會受到制約。對此，法國智力早熟兒童協(xié)會呼吁學校和社會承認那些“小神童”或“潛力極大”的兒童，不要想方設(shè)法使他們變得像平常孩子一樣。據(jù)悉，在法國社會特別是法國學校，人們不太承認超出常規(guī)的東西，那些智力超常的孩子通常被視為過于搗蛋或過于理智，因此從一入學開始，人們就對這些孩子進行種種約束，或否定他們的與眾不同之處，或迫使他們“正常化”。這往往使孩子學習失敗，變得內(nèi)向，逐漸封閉自己或?qū)ι鐣a(chǎn)生敵意。據(jù)統(tǒng)計，由于學習環(huán)境不利，這些“小神童”有1／3拿不到中學畢業(yè)文憑，80％進入少年期后與學?；蚣彝グl(fā)生沖突，10％自殺。

因此，專家們普遍認為，擴大孩子們的自由活動空間，向他們提供可選擇的“大菜單”，是培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展個性和開發(fā)智力的有效途徑。