關(guān)于我的優(yōu)點與不足的教案 教學設計

板書設計

            我的優(yōu)點與缺點

實話實說評自己

小小辯論會

教      學      過      程     

活動一：實話實說評自己

一、教師導入：

每位同學都有自己的優(yōu)點，也都存在不足，只有充分認識自己的優(yōu)點發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，才能使自己的優(yōu)點越來越多，下面就請同學們自己評價自己要實話實說。

二、小組交流：

同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，在小組內(nèi)充分交流，使每位同學的優(yōu)點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

三、優(yōu)點展示：請每組選出若干名同學，模仿教材第6頁同學們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點，并指出自己的不足。

活動二：小小辯論會

1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并規(guī)定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點”；反方觀點是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2.請贊成此觀點是優(yōu)點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時間內(nèi)率隊友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對同學的表現(xiàn)予以鼓勵，同時結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對辯論會進行總結(jié)，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

活動三：請你說說心里話

1）要采用抽簽的方式，確定若干名同學，為全班同學評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。

2）請被批評的同學依次到前邊來，傾聽同學們的評價。在這個過程中，教師要引導學生多看同學的長處，評價時以講述別人的優(yōu)點為主。

請同學將課前準備好的調(diào)查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。

活動四：教師眼中的我

1、指導同學利用課后時間，請一位對自己比較了解的任課教師評價一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。

三、教師總結(jié)：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。

活動五：用筆記一記

1、教師指導學生將自己的評價、體現(xiàn)的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。

四、布置作業(yè)：

1.請你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時的

語氣要有禮貌。

小組交流：互相說一說自己的優(yōu)缺點。

學生展示自己的優(yōu)點。

學生分兩部分來辯論。

正反方的同學進行辯論。

學生用抽簽的形式來決定被采訪的對象。

學生將自己準備好的調(diào)查

同學們積極做準備去向老師了解自己留給他們的印象.

用筆記一記學生將評價進行歸納整理.

第二課時

教       案

教學內(nèi)容

我的優(yōu)點和不足（老師眼中的我）

教學目標

知識

1、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

能力

觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

態(tài)度

了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。

教學重點

敢于和老師交流向老師了解自己的優(yōu)點和缺點。

教學難點

能正確歸納大家對自己的評價并在書上進行正確書寫。

教學準備

能在課前向老師采訪自己在老師心中的印象。

課時安排

1課時

板書設計

       老師眼中的我

小小匯報會

教      學      過      程     

活動一：教師眼中的我

1.同學們，你們在課前有沒有向老師了解自己的一些優(yōu)缺點?，F(xiàn)在我想請大家把老師寫給你的話拿出來。

2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。

活動二、小小交流會

1.請同學們用自己的話來轉(zhuǎn)述老師對自己的評價。

教師總結(jié)：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。

活動五：用筆記一記

1、教師指導學生將自己的評價、同學對自己的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。

學生取出老師寫的評語。

其他同學認真傾聽。

學生分兩部分來辯論。

正反方的同學進行辯論。

課后記