關(guān)于遵守規(guī)則，利人利己的教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于遵守規(guī)則，利人利己的教學(xué)設(shè)計(jì)

遵守規(guī)則，利人利己

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

2．能自覺(jué)地遵守規(guī)則，方便自己，方便他人。

 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師查找一些如堵車等反映公共場(chǎng)所遵守或不遵守秩序的圖片若干張。

2．學(xué)生課前搜集關(guān)于違規(guī)而造成事故的資料。

 活動(dòng)過(guò)程

一、“指揮棒”失靈的后果

1．教師：最近，一位朋友給我講了一件事。一天下午，她帶著一些學(xué)生去青少年宮參加一個(gè)重要的演出活動(dòng)。演出時(shí)間快到了，他們卻被堵在一個(gè)十字路口。原來(lái)，路口的紅綠燈出了故障，四個(gè)方向的車輛互不相讓，馬路上堵得一塌糊涂，亂成一團(tuán)。當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的呢？讓我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看（出示堵車圖片）。大家想想，演出就要開(kāi)始了，演員卻還被堵在路上，可以想到當(dāng)時(shí)車上師生的心情會(huì)是怎樣的。這長(zhǎng)長(zhǎng)的車龍中，還有哪些人也會(huì)心急呢，你們能想象得到嗎？

2．讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)此事的看法，同時(shí)站在他人的角度，體驗(yàn)被堵在路上的有關(guān)人的心情。

3．教師：“紅綠燈”壞了看似小事，但影響卻非常大。由于“指揮棒”失靈，公路上的車輛無(wú)章可循，全亂了套，給人們的出行帶來(lái)了許多煩惱和不便。

二、 夸規(guī)則

1．教師：俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。社會(huì)生活中處處都有規(guī)則。它規(guī)范著我們的行為，讓我們的生活變得安全協(xié)調(diào)、井然有序。在我們的身邊，有哪些規(guī)則正在美化、優(yōu)化我們的生活呢，讓我們來(lái)發(fā)現(xiàn)它，并夸夸它的作用。

2．搶答規(guī)則：每題10分，4人一小組合作搶答，答對(duì)規(guī)則內(nèi)容及相關(guān)作用方可記分。答題時(shí)，小組內(nèi)成員可以互相補(bǔ)充。

3．呈現(xiàn)教科書(shū)第31頁(yè)的圖片或師生搜集的能體現(xiàn)社會(huì)生活規(guī)則的、類似的圖片，學(xué)生搶答，說(shuō)出其中所體現(xiàn)的規(guī)則及規(guī)則的作用。

三、 警鐘長(zhǎng)鳴

1．教師：現(xiàn)在，我國(guó)正在努力建設(shè)“和諧社會(huì)”，但大家想過(guò)沒(méi)有，只有全面建立并嚴(yán)格遵守社會(huì)規(guī)則，我們的生活才會(huì)有序，我們的社會(huì)才能和諧。如果沒(méi)有規(guī)則的制約，或是雖有規(guī)則卻不嚴(yán)格遵守，社會(huì)秩序就會(huì)變得混亂。不遵守規(guī)則不僅會(huì)給自己的生活帶來(lái)不便，甚至還會(huì)釀成慘禍，危及他人，貽害社會(huì)。

2．學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)因違規(guī)而造成事故的資料，并就這一幕幕慘劇發(fā)表感想。

3．教師小結(jié)：是啊，這一起起由于違規(guī)而造成的事故給多少人的生活帶來(lái)不幸，令多少家庭遭受失去親人的痛苦，讓國(guó)家蒙受多少無(wú)法挽回的損失。這些事故給我們敲響了警鐘，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要嚴(yán)守規(guī)則，這樣，我們的生活才會(huì)美好、幸福。

四、 情境問(wèn)答

1．教師：遵守規(guī)則，既方便了自己，又方便了他人。設(shè)想如果你希望在安靜的環(huán)境中觀看演出，那么，你應(yīng)該怎樣做呢？

2．學(xué)生答。

3．學(xué)生仿照上面的問(wèn)題方式，開(kāi)展問(wèn)答活動(dòng)。把全班分為兩大組，一方創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)，一方依據(jù)規(guī)則回答。

4．教師小結(jié)：在生活中，我們遵守規(guī)則，要從自己做起，從小事做起；遵守規(guī)則，要注意時(shí)時(shí)、事事、處處做到；遵守規(guī)則，你好我好大家好。

五、 制作贊賞卡

1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人，說(shuō)說(shuō)他們是如何遵守規(guī)則的。

2．教師：這些同學(xué)嚴(yán)守規(guī)則的行為為我們作出了表率，讓我們像課本上胡心怡小朋友一樣，也為自己心目中最守規(guī)則的人做一張贊賞卡吧！

3．學(xué)生動(dòng)手制作贊賞卡，并交給所贊賞的人。

六、 課后實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)課本教科書(shū)第36頁(yè)的活動(dòng)要求，指導(dǎo)學(xué)生分小組選擇一處公共場(chǎng)所開(kāi)展調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查情況設(shè)計(jì)友好、溫馨、醒目的“提示卡”。鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)提示卡后進(jìn)行跟蹤調(diào)查。也可以讓學(xué)生根據(jù)自身存在的缺點(diǎn)，給自己設(shè)計(jì)“提示卡”。