2008-11-30
寶寶四五個月的時候喜歡吮吸手指，甚至凡是觸手可及的物體總愛放到嘴巴里咬一咬。心理學家弗洛伊德把嬰兒出生后第一年稱為“口腔期”，是人格發(fā)展的第一個基礎階段。孩子是通過吮、舔、咬等方式來嘗試認知事物、感知世界的。強硬地制止孩子吃手，會給孩子心理上造成陰影，長大后容易焦慮、發(fā)脾氣，缺乏基本的信任和安全感。
2008-11-30
開心4～5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀《嬰兒畫報》。一周給他講2～3個故事，反復、輪流、循環(huán)地講。一個故事開始講時我們是非?？谡Z化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現的線索、情節(jié)、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語言，便于開心在理解的基礎上學習詞匯、語句，嘗試簡單的復述故事。
2008-11-30
廣東省人民醫(yī)院、廣東省精神衛(wèi)生研究所副主任醫(yī)師戚元麗說，在幼兒園里，孩子主要還是以“玩”為主，一旦“好動”的孩子上了小學之后，在統一的教學模式下，注意力低下、學習成績差的問題就會凸顯出來。這個時候，家長才會因為孩子經常出現完不成作業(yè)留堂、上課不能集中精神、學習成績差等問題而求醫(yī)。當然，孩子是否屬于多動癥需要經醫(yī)生嚴格的評估才能確診，家長不能因為孩子“好動”就輕易給孩子扣上“多動癥”的帽子。
2008-11-30
“批評”這兩個字，評是批的前提。所以，批評孩子要掌握的第一個分寸是，當你想批評時，先要弄清楚自己欲“批”孩子的“錯誤”，是否是真正的錯誤。我發(fā)現，有些父母認為孩子犯了“錯”，對他們發(fā)怒，是源于自身的認識偏差或是本身的無理，而非孩子犯了錯。比如，孩子由于情緒緊張，考試失利，家長便對孩子多方指責；孩子尊老愛幼，在公車上給老人讓座，有些家長也會批評孩子……這樣，就會讓孩子感到不公正，對你的信任度降低；還會使年紀小的孩子是非觀模糊。
2008-11-30
孩子犯了錯誤，父母應該盡快指出，才能真正起到督促作用。如果拖延時間，孩子對自己所犯錯誤已經印象不深，甚至根本忘記，這樣的批評就起不到應有的效果。孩子的錯誤如果比較嚴重，采用冷處理是必要的，但不能拖延太久，錯失教育的最佳時機。
2008-11-30
把孩子往書本上“誘”，往學習上“導”，使其好奇心和求知欲逐漸轉移到文化科學知識上去，學習興趣濃了，玩心自然淡了。還有重要的一點：父母是孩子做人的“樣板”，一言一行都具有強大的導向力。假如你經常坐在麻將桌邊，卻逼孩子去讀書，他會怎樣想呢？用愛讀書、愛學習、求上進的具體行動感召孩子，才是教子成材之上策！
2008-11-30
父母即使有輔導能力，也只能在孩子經過努力但仍難以排解的情況下，啟發(fā)孩子去思考。只在旁邊加以點撥即可，不必陪讀，更不要越俎代庖。重要的是教給孩子一些學習技巧，使其對所學知識融會貫通
2008-11-30
不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內在表現就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會受到嚴重影響
2008-11-30
很多家長發(fā)現寶寶6個月以前誰抱都高興，可是6個月以后卻越來越怕生。家里來了客人或換個環(huán)境就不開心，甚至大哭大鬧，這讓爸爸媽媽很是尷尬。事實上，“怕生”不是寶寶越大越沒出息，而是一種成長現象。6個月以上的嬰兒已經開始會區(qū)分親人和陌生人了，如果寶寶在腦子里檢索不到眼前這個陌生人的形象，就會感到不安。正確的引導法應該是，一開始讓陌生人和寶寶保持一定距離，以防寶寶受到驚嚇，然后讓寶寶逐漸去適應。
2008-11-30
不贊成這種以“錄音帶”來取代父母給孩子念故事，即便是張口就念的”念故事，也比讓孩子聽”故事帶”來得好，因為跟孩子一起念一本書，是一個父母陪伴、引導、協助、傾聽孩子心里聲音的大好機會，千萬不要錯過了。
2008-11-30
如果在幼兒園里細心觀察一下，就會發(fā)現有的孩子對各種活動置之不理，有的孩子熱心參與。不同的態(tài)度當然結果也有所不同。其實很多時候，孩子們不光受到父母行為的影響，也受到父母態(tài)度的影響。作為孩子的第一老師，您對與人合作是否感興趣，您對家務活是否樂在其中，您是否喜歡整潔的環(huán)境，這些都會影響到孩子的態(tài)度。如果您自己都覺得家務活苦不堪言，孩子又怎會積極起來呢？
2008-11-30
中國是一個歷來重視親情的國家，當閱讀古代許多家書家訓時，可以感到濃濃親情不時朝人襲來?，F在國人談到國外子女為父母修草坪得收費、父子一起吃飯各付各的錢時，都認為這些做法不近情理，缺乏人情味。但今天父母與孩子之間的關系到底又怎樣呢？幼兒時期，父母怎么喜歡、怎么親都不夠，可隨著孩子年齡的增長，孩子開始肩負父母望子成龍的夢想時，就享受不到這些待遇了。盡管大多數獨生子女嬌生慣養(yǎng)，但這些“小皇帝”卻非常缺乏來自父母足夠的親情和愛撫，取而代之的是“記住這”、“記住那”、“這不行”、“那不許”的嘮叨、訓斥。這樣不可避免會導致父母與子女之間心靈的疏遠、親情的淡漠，甚至出現孩子殺死親生父母的人間悲劇。
2008-11-30
父母愛孩子的情感有目共睹，但如何愛卻是大有文章和技巧。大量研究表明：不少孩子的心理問題恰恰源于家庭，家庭對人的成長與心理品質形成的影響力遠超出人們的想象。功能健全的家庭是一個安全的港灣，可以訴說心事的地方，會有一種積極向上的動力。而功能缺失的家庭，成員之間不善于理解與溝通，有了難處會相互指責，父母的挫折、焦慮情緒也有可能投射其子女，使之成為家庭沖突的犧牲者。
2008-11-30
孩子大腦細胞一般在母親懷孕三周后開始形成，腦神經也在這個時候大量出現，提供神經細胞營養(yǎng)的神經膠質也開始出現。這是一個人智力發(fā)展的物質基礎，因此，孕期應為準密碼準備豐富的營養(yǎng)，同時避免她接觸生活環(huán)境中各種潛在的有害物質。另外，懷孕期間孕婦受過驚嚇或過多生氣，甚至過度的工作壓力都有可能使胎兒大腦發(fā)育不正常。
2008-11-30
很多父母都想以最迅疾的方式制止寶寶惡劣的行為，于是打屁屁成了最簡潔有效的方式之一。可不是嗎，一個紅紅的巴掌印上了小屁屁，寶寶的惡劣行為立馬便被制止了，比你好勸歹說要立竿見影得多。但是從長遠來看，打屁屁絕對不是管教寶寶的最佳方式。打屁屁只會讓寶寶懼怕你，而不可能讓他認識到他的行為究竟有什么不合適。并且你的粗暴行為也會對他產生不良影響，使他形成一種錯誤的認識，那就是以暴力攻擊別人是正當的，而被別人以暴力襲擊也是正常的。正確的方式應該是讓寶寶意識到他的那些行為不受歡迎以及他該如何有效地控制他的行為。
2008-11-30
在所有的這段時間中，你的權威將減少。你應該為你有一個能為自己思考、表現自己獨立性的孩子而感到滿意，而不應不斷地試圖將她拉回來。到9或10歲時，所有的孩子都應在家庭中擁有平等的發(fā)言權，他們的評論應得到傾聽；他們的感情、希望和欲望應該總能得到考慮。他們應該參與做與他們有關的決定，你絕不能簡單地在他們面前擺出等級地位。
2008-11-30
上面的“奶油果凍事件”，在現實中隨時都會出現，想必你一定深有體會。有的父母以為，家庭教育是“小菜一碟”，這種看法可不對，只恐怕他們對于自己的孩子從未給予過真正像樣的教育。家庭教育，是家長最重要的工作，也是最容易釀就大錯的工作。我的意思是，和孩子生活在一起，可能是父母們最有意思、最為快樂的生命體驗。不過，要是背棄自己的職責和本分，要是沒有科學的教育方法，它就可能成為令人沮喪的人生經歷。養(yǎng)女育兒，恐怕是很浪漫的事情吧？人們通常會這樣揣測。其實未必如此。起碼不該忘記這樣一個事實：父母無法100%地滿足孩子的需要。既然如此，孩子就不可能對你100%地滿意！你的苦惱和壓力是明擺著的。你要為孩子提供物質支持和營養(yǎng)保障。同時，你還免不了沉下臉來，粗聲粗氣地批評和責罰孩子。孩子們是一伙“感情動物”，你的教訓會讓他們好不心煩！他們先是煩惱和沮喪，接著產生反抗和叛逆心理。他們甚至與你公然為“敵”，氣勢洶洶，要與你“兵戎相見”。很快，你會發(fā)現家中狼煙四起。這樣一來，你還有多少浪漫可言呢？且看下列情形：“到時間了！別磨蹭了！你該上床睡覺啦！”
2008-11-30
說我的兒子吧。從他還沒有出生的時候我就神往著我的孩子將來養(yǎng)成一個愛讀書的習慣。給孩子買了好多書以備培養(yǎng)孩子閱讀習慣之用。從教孩子認字，給孩子讀書開始，一步步地我向自己的目標努力。可是有幾個媽媽可以天天陪自己的寶寶呢？我不得不上班的時候，孩子就由奶奶帶。奶奶更想讓寶貝孫子飽讀詩書，給孩子讀書也成了奶奶的任務了。奶奶是高度近視，突然有一天我發(fā)現我的寶寶愛讀書了，他和奶奶一樣，眼睛幾乎貼到書上……我嚇壞了，真是身教勝于言教！你和他怎么說把書離遠點都不起作用，孩子有模仿大人的天性！于是，我收起了所有的書，我對自己說，我寧可不要一個愛讀書的孩子，我要寶寶有一雙明亮的眼睛！
2008-11-30
說到如何讓孩子遵守規(guī)則，我想首要的是，讓孩子體會到尊重和自由，讓孩子充分地自主，其次才是規(guī)則。孩子得到了足夠的自由，對自由不感到饑餓，對規(guī)則也就不會有逆反心理，那么遵守規(guī)則就會容易很多，即使是對于特殊情況下要遵守的不合理規(guī)則相信也會具備更強的承受能力。
2008-11-30
孩子還很小，爸爸媽媽可能會因為說這些有點早，但是這時的孩子剛剛懂得交流，剛剛能從外部獲得信息，夸獎了知道高興，批評了知道要哭，而他自身的價值觀念還是空白，這樣的階段，正是爸爸媽媽們強化寶寶的某些行為，幫助他形成習慣的開始階段。