《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　[教學(xué)要求]
　　　1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字以及這些生字組成的詞語(yǔ)；田字格前面的3個(gè)生字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。
　　　2．初步了解一些漢字是由圖畫(huà)演變而來(lái)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣；理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。起
　　　3．正確、流利地朗讀、背誦課文。
　　[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí)

　　一、運(yùn)用多媒體演示“實(shí)物一古文字一今文字”的演變過(guò)程
　　　1．播放交響樂(lè)《?！?，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。
　　　2．運(yùn)用多媒體演示漢字演變。
　　　　(1)師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動(dòng)在一他們看到了很多很多的東西，遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書(shū)中第一豎行的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。
　　　　(2)師：由于生活和勞動(dòng)的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來(lái)，可那時(shí)候還沒(méi)有文字，怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種方法。（運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)展示出6個(gè)象形字。）師：這就是我們的祖先用畫(huà)圖的方法創(chuàng)造出來(lái)的象形字。是最早的一種造字方法。
　　　　(3)師：為了便于書(shū)寫，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。運(yùn)用多媒體逐一展示出生字及相應(yīng)的詞語(yǔ)，重點(diǎn)點(diǎn)撥“舟、竹、川”的意思。
　　二、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)
　　　1．學(xué)生自由讀書(shū)，體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。
　　　2．指導(dǎo)看書(shū)。
　　　　(1)看屏幕，以“石”為例，說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎樣造出來(lái)的。
　　　　(2)學(xué)生讀書(shū)。認(rèn)讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語(yǔ)。注意要看清音節(jié)，讀準(zhǔn)宇音。
　　三、教學(xué)生字
　　　1．讀準(zhǔn)字音。
　　　　(1)多媒體顯示：舟、竹、石、川重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“舟、竹、川”。
　　　　(2)認(rèn)讀生字，帶拼音認(rèn)讀。
　　　　(3)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)中的輕聲，認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
　　　2．字形教學(xué)。
　　　　(1)筆順。
　　　　　 ①學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說(shuō)筆順一邊書(shū)空筆順。
　　　　　 ②說(shuō)生字筆順，重點(diǎn)反饋“舟、竹、泉”的筆順，并板書(shū)。
　　　　　 ③播放輕音樂(lè)。學(xué)生描紅書(shū)中生字，注意寫字姿勢(shì)訓(xùn)練。
　　　 （2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這幾個(gè)字。
　　　　(3)給“石、竹、泉”找朋友。
　　　3．寫字教學(xué)。
　　　　(1)學(xué)生提出難寫的字，老師示范書(shū)寫。
　　　　(2)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字四、小結(jié)

　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí)
　　 一、復(fù)習(xí)鞏固
　　　 1．抽讀生字詞語(yǔ)卡片。
　　　 2．書(shū)空“舟、竹、石”的筆順。
　　二、學(xué)習(xí)兒歌
　　　1．讀正確，讀通順。
　　　 (1)學(xué)生輕聲讀兒歌。注意看準(zhǔn)音節(jié)
　　　 (2)反饋檢查。讀準(zhǔn)生字“畫(huà)、蠟、藍(lán)、燕、筆、黑”
　　　 (3)自由讀兒歌，把句子讀通順。
　　　 (4)反饋檢查。
　　　2．讀懂兒歌，讀出感情。
　　　 (1)學(xué)生自由讀課文，思考自己不明白的問(wèn)題。一邊讀一邊播放輕音樂(lè)。（讀準(zhǔn)字音。）邊看圖，畫(huà)出自己不懂的詞
　　　 (2)質(zhì)疑。學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
　　　 (3)討論交流，解決疑難。
　　　　　學(xué)習(xí)第一句。
　　　　　 ①讓學(xué)生拿出“綠、藍(lán)、青、黑”四種蠟筆，幫助學(xué)生辨別這四種顏色。
　　　　　 ②看圖討論：為什么分別用綠蠟筆、藍(lán)蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫(huà)竹子、河川、石頭、小燕呢?
　　　　　 ③發(fā)兒歌插圖的黑白稿，讓學(xué)生涂色。再讀一讀第一句，加深理解。
　　　　　學(xué)習(xí)第二、三句。
　　　　　 ①“祖國(guó)”這個(gè)詞，我們上學(xué)期已學(xué)過(guò)了，淮來(lái)告訴老師“祖國(guó)”指什么?
　　　　　 ②小朋友畫(huà)的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國(guó)的“河山”。你還知道哪些是祖國(guó)的“河山”嗎? “綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕”，多美呀。所以說(shuō)是――好河山。
　　　　　 ③“要問(wèn)我們畫(huà)什么?”我們畫(huà)的是什么呢?(祖國(guó)好河山)
　　　　 (4)指導(dǎo)朗讀。我們祖國(guó)的河山是非常美麗的，小朋友們畫(huà)得也非常美麗。你能讀出來(lái)嗎?
　　　3．教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫。
　　　　 (1)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字。
　　　　 (2)教學(xué)新偏旁四點(diǎn)底、竹字頭。
　　　　 (3)學(xué)生看筆順圖，描紅書(shū)中生字。
　　　　 (4)說(shuō)說(shuō)怎樣記住“畫(huà)、蠟、藍(lán)、黑”這4個(gè)生字
　　　　 (5)用“畫(huà)、藍(lán)、黑”擴(kuò)詞。
　　　　 (6)在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影、臨寫“畫(huà)、河、筆(7)聽(tīng)寫本課生字，檢測(cè)效果。