外面的世界 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

外面的世界 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．熱愛(ài)生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周?chē)娜撕褪隆?/P>

　　2．識(shí)字13個(gè)；鞏固學(xué)過(guò)的字。滲透性識(shí)字15個(gè)（底線(xiàn)）。

　　3．運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字10個(gè)；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：臥勾。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教識(shí)字的習(xí)慣。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　隨文識(shí)字和滲透性識(shí)字

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熱愛(ài)生活，有了解自己生活環(huán)境興趣，留心周?chē)娜撕褪隆?/P>

　　2.滲透性識(shí)字；運(yùn)用熟悉的材料自主識(shí)字、隨文識(shí)字7個(gè)，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“臥勾”。

　　3.向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。

　　4.培養(yǎng)留心觀(guān)察的好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、識(shí)字卡片、識(shí)字材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字。

　　（一）今天，我們班來(lái)了一位小客人。他是誰(shuí)？（丁?。?/P>

　　插評(píng)：教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友“丁丁”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　?。ǘ┏鍪救珗D

　　丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中，可是，他對(duì)新環(huán)境感到很陌生，我們一起幫助他認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新環(huán)境，好嗎？

　　1．打開(kāi)書(shū)62頁(yè)，認(rèn)真看圖，看看這個(gè)小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小聲說(shuō)說(shuō)。

　　2．誰(shuí)愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么？指名說(shuō)（學(xué)生說(shuō)，師點(diǎn)紅相應(yīng)的字）

　　3．小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個(gè)小區(qū)里一定會(huì)非常快樂(lè)。

　　插評(píng)：課件演示主題圖，讓學(xué)生有種真實(shí)的感覺(jué)：確實(shí)在幫助丁丁熟悉小區(qū)的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。

　?。ㄈ┛磮D識(shí)字

　　1．剛才，你們幫助丁丁認(rèn)識(shí)了哪些地方？你能不能按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)，圖中字閃）

　　2．幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時(shí)，你還有什么收獲？（識(shí)字）

　　3．你愿意把你認(rèn)識(shí)的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對(duì)了其余學(xué)生跟讀。（注意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，然后正音。滲透遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)，還可以讀拼音）

　　4．不在小區(qū)中看到它，你還認(rèn)識(shí)嗎？

　　――師貼一個(gè)卡片，學(xué)生悄悄地告訴同桌。

　　――學(xué)生當(dāng)老師教讀。

　　插評(píng)：在認(rèn)識(shí)小區(qū)之后進(jìn)行識(shí)字，過(guò)渡自然。學(xué)生認(rèn)自己想認(rèn)識(shí)的字，突出以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過(guò)程中注重學(xué)生間的評(píng)價(jià)，并不停留在簡(jiǎn)單的帶讀層次上。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。

　　過(guò)渡：高大的樓房、熱鬧的學(xué)校、美麗的植物園……小區(qū)的環(huán)境真美。不過(guò)外面的世界更精彩！（課件出示多幅場(chǎng)景圖片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字讀給大家聽(tīng)并且告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的嗎？

　?。ㄒ唬﹫?chǎng)景識(shí)字

　　指名學(xué)生上前帶讀。

　　中關(guān)村第二小學(xué)、公用電話(huà)、麥當(dāng)勞、廣告牌

　　（二）放照片

　　1．過(guò)渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀(guān)察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?？?，我們班就有很多有心的孩子。

　　2．放照片（課件）：這是誰(shuí)？你在哪兒認(rèn)字？（后面的學(xué)生自動(dòng)站起來(lái)說(shuō)）

　?。ㄈ┪抑?，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識(shí)字的？（師簡(jiǎn)單概括學(xué)生的識(shí)字方法）

　　插評(píng)：無(wú)論是觀(guān)看場(chǎng)景還是觀(guān)看學(xué)生生活照片，都注意取材的真實(shí)性。貼近生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場(chǎng)景之中，但卻能感受外面的世界是精彩的。

　　三、自主識(shí)字（配樂(lè)）

　　過(guò)渡：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！下面，我們就放下課本，拿出課下收集的識(shí)字材料，把你認(rèn)識(shí)的字教給你最好的朋友。

　　（一）交流（放音樂(lè)，音樂(lè)?；顒?dòng)停止）

　?。ǘ┱l(shuí)愿意把你新認(rèn)識(shí)的字展示給大家？學(xué)生匯報(bào)，帶讀（師將材料貼在黑板上）。

　　插評(píng)：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在自己手中：學(xué)生選擇材料、選擇識(shí)字方法、選擇交流對(duì)象。在識(shí)字活動(dòng)中鍛煉交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　四、學(xué)文識(shí)字

　　過(guò)渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。

　　還能認(rèn)識(shí)很多字。（同時(shí)出示圖文）

　?。ㄒ唬┐蜷_(kāi)書(shū)64頁(yè)，看看智慧姐姐是怎么說(shuō)的？

　　插評(píng)：在領(lǐng)略外面的世界的精彩之后，重新回到課本，不脫離教材的本意―識(shí)字。

　　1．學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用讀拼音或問(wèn)同桌的方法來(lái)解決。

　　2．有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字，沒(méi)關(guān)系。我們一起來(lái)讀一遍。會(huì)讀的大點(diǎn)聲，不太熟的小點(diǎn)聲。邊讀邊注意聽(tīng)剛才讀不準(zhǔn)的字。

　　3．誰(shuí)能帶著大家讀一讀（指兩人）

　　4．同桌互讀。讀對(duì)了給他畫(huà)一個(gè)大蘋(píng)果。

　　5．誰(shuí)得到蘋(píng)果了。

　　（二）學(xué)詞

　　大家讀得真好！這段話(huà)大家會(huì)讀了，文中的詞娃娃你們認(rèn)識(shí)嗎？我們?cè)囋嚳础?/P>

　　1．文中識(shí)字

　?。?）大聲讀出來(lái)，詞娃娃就會(huì)跑出來(lái)和你玩。

　　點(diǎn)紅文中的詞――生讀，學(xué)生跟讀――字飛出。

　?。?）誰(shuí)能把詞娃娃叫回來(lái)。點(diǎn)文外的詞――指名讀――讀對(duì)詞飛回。

　　2．詞娃娃不在家中，你認(rèn)識(shí)它嗎？略去文分組讀詞

　　（三）變成字娃娃的模樣你認(rèn)識(shí)嗎？齊讀卡片。

　　插評(píng)：變換各種讀的方式識(shí)字。避免了識(shí)字的枯燥性、單一性。課件的使用，情景的創(chuàng)設(shè)、教師語(yǔ)言的藝術(shù)，使得識(shí)字變得有趣、有效。

　?。ㄋ模┻@些字娃娃在外面的世界玩得很高興，迷失了道路。我們快去把他們找回來(lái)吧！找到字娃娃并回答出他提出的問(wèn)題，字娃娃就會(huì)和你回家。

　　1．他們?cè)谀睦铮浚ǔ鍪厩榫皥D）

　　2．你到哪里找？找到了誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)到哪找――點(diǎn)擊圖中的文字――出示文字――學(xué)生讀對(duì)了，出示問(wèn)題并配有畫(huà)外音――學(xué)生答對(duì)后，點(diǎn)擊回到原圖）

　　3．字娃娃及所提出的問(wèn)題：

　　外：和我意思相反的字是哪個(gè)字？

　　走：請(qǐng)帶著大家再讀一遍。

　　校：你還學(xué)過(guò)哪些帶“木”的字

　　門(mén)：你能把我寫(xiě)出來(lái)嗎？（引出漢字書(shū)寫(xiě)：描寫(xiě)寫(xiě)字表并說(shuō)筆順，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)“心”及新筆畫(huà)“臥勾”）

　　心：請(qǐng)用“我”組詞

　　認(rèn)：怎么記住“我”？

　　識(shí)：怎么記住“我”？

　　插評(píng)：再次創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在外面的世界尋找迷路的字娃娃過(guò)程中加深了對(duì)生字的記憶，學(xué)會(huì)了生字的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)了新筆畫(huà)。同時(shí)游戲本身的設(shè)計(jì)，就是本著以學(xué)生為主體的原則，所以讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去解決。

　　五、總結(jié)課文

　?。ㄒ唬┳滞尥迋兓氐搅思摇＃ǔ鍪緢D文）他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢？（學(xué)生回答，板書(shū)“外面的世界、精彩）

　　插評(píng)：從游戲中體會(huì)外面的世界很精彩。學(xué)生自然得出答案。

　?。ǘ?duì)！面的世界很精彩，只要我們留心，在外面的世界我們可以認(rèn)識(shí)很多字。（回到圖文）

　　插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察生活中的人和事，在生活中識(shí)字。在識(shí)字過(guò)程中體會(huì)世界的精彩。

　　六、作業(yè)

　　同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多字?？刹灰屗鼈兞镒摺；丶液螅褟膹U舊報(bào)紙、包裝紙上認(rèn)識(shí)的字剪下來(lái)貼在一張紙上，多讀讀，多看看，讓它成為你永遠(yuǎn)的朋友。

　　插評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)