《識字4》第一課時教學設計之三

《識字4》第一課時教學設計之三

　　教學目標:
　　　1、認識"蜻、蜓"等１４個字。
　　?。?、正確流利地朗讀兒歌。
　　?。?、有觀察小動物的興趣。
　　教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。
　　教學重點：識字教學
　　教學設計：

　　一、導入新課：
　　　　小朋友們，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里會發(fā)生那些有趣的事呢？你們想不想知道??？生：（想）那么今天我們學習的這篇課文就是關于夏天的故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題）
　　二、
　　?。?、學生自由讀課文。
　　　　Ａ　有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。
　　　　Ｂ　可以借助拼音。
　　　　Ｃ 也可以自己想辦法解決。
　　　２、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。）
　　?。?、學生再讀課文，劃出文中的小動物。
　　　４、識字教學。
　　　　　你們找出了小動物了，那么咱們把它請出來好嗎？
　　　?。痢〗柚游锏膱D片識字。
　　　?。隆〗柚匆糇R字。
　　　?。谩—毩⒆R字。（小動物和拼音都沒有了）
　　?。怠W習"展、運、網"。
　　?。丁⑿〗M討論：總結字的規(guī)律，交流識字方法。
　　?。?、學生再讀課文，了解小動物的活動
　　?。浮⒗蠋熣f出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。
　　　９、擴展思維：
　　　　　你在生活中還發(fā)現哪些小動物，你還知道他們的什么，介紹給同學
　　三、布置作業(yè)：
　　　　觀察螞蟻是怎么生活的，課上交流。