早期閱讀從分享開始

早期閱讀從分享開始

  

早期閱讀從分享開始

一、關于早期閱讀

1、解析兒童早期閱讀現(xiàn)狀

1）對早期閱讀的認識存在誤區(qū)：

對兒童閱讀發(fā)展階段的認識不足：在家庭教育和幼兒園教育

中，對早期閱讀的重要性和起始年齡的認識存在著巨大的偏差，很多人把識字和閱讀看成是不同階段的事情，認為在學前開展閱讀對兒童來說太早，閱讀是上學以后的事情。

片面的定義早期閱讀：一說起早期閱讀，人們往往自然而

然的把閱讀和識字練習在一起，把早期閱讀當作提前開始的識字教育。相關調(diào)查顯示，83%的家長不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏正確的認識，簡單的將閱讀作為教會兒童識字的工具，社會上種種填鴨式的識字教學法機械的教會兒童識字，但是，幼兒整體閱讀能力、閱讀興趣以及相伴隨的寫作能力卻受到了壓抑。

過分功利性的目標設計：過早強調(diào)將兒童的讀書活動作為兒

童獲取信息和知識的主要工具。忽略了興趣的提高和能力的培養(yǎng)才是早期閱讀的價值所在。讓低幼兒童大量閱讀知識性、文學性內(nèi)容，對它們的成長起著拔苗助長的作用。

2）缺乏優(yōu)秀的閱讀材料：

2、        什么是早期閱讀

心理學家和教育專家普遍認為，嬰幼兒憑借色彩、圖像、父母

的語言以及文字來理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動都是閱讀活動。

3、        早期閱讀的重要性

1）能夠激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣。

2）提高孩子語言能力的重要途徑。]

3）是孩子智慧發(fā)展的鑰匙。

4）發(fā)展今后學習所需要的閱讀預備技巧。

5）有利于兒童的健康發(fā)展。

4、什么時候開始早期閱讀

0――6歲的嬰幼兒時期，是人的生命的起跑線，是人的智慧

開發(fā)的關鍵期。美國教育機構(gòu)1998年的一項研究發(fā)現(xiàn)，兒童的學習能力在入學之前就已經(jīng)得到不同程度的發(fā)展，因此，兒童的早期閱讀至關重要，早期閱讀則是早期教育的重要內(nèi)容。專家認為，0――3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和學習習慣的關鍵階段，3――6歲則更側(cè)重于提高兒童的閱讀和學習能力。北京師范大學心理學院副院長、博士生導師伍新春教授經(jīng)過研究表明，早期閱讀的起始時間以9個月到1歲為宜，如果家庭教育的方法得當，孩子早期閱讀能力就可能較早出現(xiàn)。