多種手段配合使用，訓(xùn)練幼兒說(shuō)話(huà)能力

多種手段配合使用，訓(xùn)練幼兒說(shuō)話(huà)能力

  

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多種手段配合使用

訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言能力

“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”①。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！庇辛伺d趣，幼兒才能把心理活動(dòng)指向、集中到學(xué)習(xí)對(duì)象上。因此，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言能力必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語(yǔ)境，同時(shí)，注重課內(nèi)和課外的結(jié)合，多種手段配合運(yùn)用，才能收到事半功倍的效果。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)和規(guī)律，以及平時(shí)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言能力，可從以下幾方面入手。

聲像配音、激情引趣。一是聽(tīng)音樂(lè)編故事。教師先讓幼兒聽(tīng)一段甜美的旋律或閉眼睛聽(tīng)配樂(lè)兒歌、散文等，引發(fā)想象，使幼兒置身于詩(shī)情畫(huà)意的美景之中，然后引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象講故事，并選取幾位小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)誰(shuí)講得好，大家都不甘示弱，爭(zhēng)著說(shuō)。這樣，既鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，又訓(xùn)練了幼兒的思維能力和膽量。二是通過(guò)看一段動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》、《白雪公主》、《獅子王》等。讓音像同時(shí)作用于幼兒的感官，使幼兒感受到音樂(lè)美、意境美?；顒?dòng)以后，則讓幼兒講講自己最喜歡的某一情節(jié)或某一片段，如觀看《大頭兒子和小頭爸爸》時(shí)，不一定讓孩子整碟欣賞，一個(gè)小節(jié)后可暫停，問(wèn)幼兒：片中的人物是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？并?qǐng)孩子自由結(jié)伴表演或在這件事發(fā)生時(shí)你自己想怎么做，怎么說(shuō)等等。孩子們對(duì)這一形式表現(xiàn)出極大的興趣，語(yǔ)言表達(dá)能力也在此過(guò)程中得到了提高。 

聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、以聽(tīng)促說(shuō)。聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)帶有很強(qiáng)的游戲性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我們經(jīng)常組織幼兒聽(tīng)廣播、聽(tīng)電話(huà)、聽(tīng)談話(huà)等，創(chuàng)設(shè)情境讓