2022-10-11
和諧融洽 平等互動――師幼關系平等的重要性 師幼關系指的是在班級及日常交往中教師與幼兒之間形成的心理上的關系，即心理距離。我認為健康的師幼關系應該是和諧融洽，平等互動的。一． 建立和諧
2022-10-11
對幼兒教育中師幼關系的思考 內(nèi)容摘要 隨著幼兒教育改革的不斷深入，教師與幼兒的關系問題愈發(fā)被重視，但還存在著一些問題。具體到教育實踐中表現(xiàn)為：教師沒有把握師幼關系中自己的角色定位，一味強
2022-10-11
片斷一 早晨，老師剛來到教室，就有一位家長領著一個男孩走進了班級，“老師好”孩子一聲清脆的問候打破教師里的寂靜，而老師似乎在低頭忙著今天的教學準備吧，“恩，好！”頭也沒抬，孩子掃興的自己玩去了，家
2022-10-11
“”， 如何在師幼互動中促進幼兒的發(fā)展無錫市蕩口中心幼兒園 金英內(nèi)容摘要：師幼互動是幼兒教育中的一種教育觀念，表現(xiàn)為建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感
2022-10-11
“”如何在幼兒園活動中建構積極有效的師幼活動 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園的教育是為所有幼兒的健康成長服務的，教師要以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交談，耐心傾聽、仔細理解幼兒的想法
2022-10-11
良好的師幼互動―促進幼兒發(fā)展片斷一：早晨，老師剛來到教室，就有一位家長領著一個男孩走進了班級，“老師好”孩子一聲清脆的問候打破教師里的寂靜，而老師似乎在低頭忙著今天的教學準備吧，“恩，好！”頭也沒
2022-10-11
“”，以人為本，凸現(xiàn)互動的人性江蘇武進 潘紅霞風靡世界的意大利瑞吉歐艾米利亞出版的《兒童的百種語言》一書中談到教師角色時，曾運用了一句形象的比喻-"接過孩子拋過來的球"，這句話表達了師幼
2022-10-11
教與學，師與生的關系，始終是教育工作者所面臨的一個根本性問題。它不僅是基本的教育觀念問題，也是時時刻刻表現(xiàn)在教育行動中的實際問題。我國傳統(tǒng)的教育觀基本是強調(diào)教師的教。在教與學的關系上，更多
2022-10-11
“”擁抱，是一種親密接觸，是心靈真情的表露，是愛心火花的迸發(fā)。我們時常會用擁抱來宣泄、表達、歡慶和撫慰生活中的喜怒哀樂．小班的孩子，當他們離開爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱來到陌生的幼兒園時，他
2022-10-11
“”直呼老師的姓名應該制止嗎？古往今來，尊師重教是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育孩子尊重他人，尊重老師是學生應該具有的良好道德品質(zhì)。教育孩子尊重老師，對老師有禮貌從小就養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，也是社會教
2022-10-11
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導幼兒主動活動的多種形式的教育過程”。在教育教學活動中教師如何發(fā)揮這種“導”的作用呢？我們在這方面進行了初步的嘗試，現(xiàn)將我們的
2022-10-11
在互動關系中共同學習，共同建構 探索型主題活動既是一個兒童運用自己的方式自主學習，自我表現(xiàn)的過程,又是通過與他人(同伴、教師、家長、社會成員)的交往、互動的方式合作學習，共同建構的過程。
2022-10-11
媽媽、老師、朋友山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)中心幼兒園 靳素芳每當上學的孩子回到幼兒園來看我，對我說：“靳老師，我想你！”每當家里的電話鈴響起，傳來一聲聲稚嫩的童音“靳老師，我想你！”我的心情就特別激
2022-10-11
自然角中的師幼互動一． 情況記錄情景一：自由活動中，偉偉來到自然角，把大白菜心從水盆中拿了出來晃了晃，又放在水中，昕昕走過來說：“你把水都灑出來了。”聽了他這樣說，偉偉放下菜心走開了，邊走
2022-10-11
師幼互動中教師教學語言組織和策略 ――情感方面的專題小結 師幼互動中教師教學語言組織和策略是促進師幼互動的必要條件，特別是對幼兒而言，由于其行為的自制力和有意性較差，受情緒情感影響更明
Copyright 2005-2022 accelerateyourinfluence.com.All rights reserved.