在科學活動中對幼兒進行生態(tài)環(huán)保啟蒙教育

在科學活動中對幼兒進行生態(tài)環(huán)保啟蒙教育

  

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在科學活動中對幼兒進行生態(tài)環(huán)保啟蒙教育

近年來，隨著人類生存危機的日益嚴重，生態(tài)教育和環(huán)境教育漸受重視。在幼兒科學教育中，滲透自然生態(tài)觀點，進行環(huán)境教育更為迫切，尤為重要，以自然生態(tài)觀為指導思想，強調生態(tài)環(huán)境教育是幼兒科學教育的重要方面。

然而，對于從小在都市中長大的孩子而言，滿眼的新綠，滿山遍野的花朵，可能只是一幅畫中的美景，一部電影中的畫面，與實際生活環(huán)境存在著很大的差別，因為大部分的綠地和大樹都被破壞，作為其他發(fā)展之用，城市疏遠了人與動植物之間親密的關系。保護環(huán)境，治理污染，讓青山常在，綠水長流，已是很多有識之士畢生所為之奮斗的工作。在幼兒園教學中如何采用多種形式對幼兒進行生態(tài)環(huán)保教育，已是一個不容忽視的迫切問題。如何在幼兒中進行生態(tài)環(huán)保教育將是今后人們研究討論的熱點。在科學活動中結合幼兒園的教學特點，我進行了一些有益的探索。

一、結合中班幼兒年齡特點及教育目標，選擇適宜的內容，增強幼兒的生態(tài)、環(huán)保意識。

在幼兒中開展生態(tài)、環(huán)保教育，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒從小知道保護環(huán)境的重要性，學會做環(huán)保的小主人，這是培養(yǎng)現(xiàn)代社會合格公民的一個重要方面，也是社會發(fā)展的迫切要求。在教育內容的選擇上，以幼兒的直接經驗為生長點，尊重幼兒的興趣和需要，選擇具有可持續(xù)發(fā)展的，對幼兒后繼學習具有一定影響力的自然、人類與自然的關系的內容，并依據(jù)“三-七”開，即7分以綱，3分彈性的原則，使預設課程與偶發(fā)生成內容互相支撐，達到幼兒身心和諧發(fā)展的目標。在實施中教師根據(jù)實際需要，注意活動間的和諧統(tǒng)一，選擇幼兒適宜的內容。

1、關于人體奧秘的探索和保護。

人是自然的實體，