實際工作中對幼兒科學活動的探索

實際工作中對幼兒科學活動的探索

  

實際工作中對幼兒科學活動的探索

幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界、獲取知識經(jīng)驗的重要途徑,在實現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標上發(fā)揮了重要的作用。體現(xiàn)在：科學現(xiàn)象五彩繽紛、神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的興趣；科學教育內(nèi)容豐富，涉及面廣，存在于幼兒日常生活的各個空間，教師可因勢利導，抓住契機，靈活進行科學教育，豐富幼兒對自然和社會的粗淺知識，增強幼兒的科學意識，形成幼兒對人、事物的正確態(tài)度；幼兒在科學活動中需要調(diào)動各種認知功能，積極參與，觀察、比較、分類、操作、思維等，從而使幼兒的認知能力在活動中得到相應的培養(yǎng)與提高；科學教育的一些內(nèi)容與其他教育內(nèi)容有著潛在的不可分割的聯(lián)系，比如語言故事《小蝌蚪找媽媽》、體育活動《走平衡木》、各種建構游戲等都包容著一定的科學內(nèi)容，教師可以通過科學教育幫助幼兒對知識、技能的掌握?？茖W教育的開展需要：

一、預定目標，選擇、設計科學教育內(nèi)容。

目標是實施科學教育的導向，我們在實施科學教育前可先根據(jù)各年齡段幼兒實際認知水平和科學發(fā)展目標，結合時代特征，確定各階段的分目標，明確在這一階段要認知什么，達到什么水平，培養(yǎng)哪些能力等。有了明確的目標，我們就可以有的放矢地選擇和設計科學教育的內(nèi)容，有條不紊地開展科學教育。我們的目標也許不是最好的，但卻是最容易實現(xiàn)的。

在科學教育內(nèi)容的選擇和設計上要注意：⑴以目標為出發(fā)點和歸宿，內(nèi)容要為實現(xiàn)目標服務；⑵內(nèi)容要符合幼兒的認知特點，貼近幼兒生活，豐富多彩、新穎有趣，有利于激發(fā)