開(kāi)展幼兒安全教育:巧用小警官破案游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
開(kāi)展幼兒安全教育:巧用小警官破案游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
開(kāi)展幼兒安全教育:巧用小警官破案游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
寧夏平羅縣第一幼兒園 杜春玲
在一日活動(dòng)中,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育非常重要。教師經(jīng)常向幼兒講述安全常識(shí),久而久之幼兒就會(huì)失去興趣,沒(méi)有了新鮮感,安全活動(dòng)的開(kāi)展就達(dá)不到我們的目標(biāo)和效果了。對(duì)此,我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和嘗試,發(fā)現(xiàn)小警官是孩子們非常喜歡效仿的人物形象。于是,我就有了在進(jìn)行安全教育中讓幼兒裝扮小警官的想法,通過(guò)解決安全問(wèn)題豐富幼兒的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
一、研究的問(wèn)題
在健康領(lǐng)域里,要求幼兒在安全方面基本做到以下幾點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒知道不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走;
2、引導(dǎo)幼兒記住父母的名字、家庭住址和電話(huà)號(hào)碼,遇到困難找工作人員或民警幫忙,會(huì)撥打一些特殊的電話(huà)號(hào)碼,如110,120,119等;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害,遇到危險(xiǎn)有簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救的方法;
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志,注意交通安全,不在馬路上亂跑,過(guò)馬路要走人行橫道或靠路邊行走。
針對(duì)這些安全常識(shí),我靈活運(yùn)用小警官破案的游戲方式,把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容,通過(guò)小警官引發(fā)出來(lái),設(shè)置懸念,讓幼兒分析、討論、推理后解決問(wèn)題。幼兒在破案過(guò)程中自然而然地體會(huì)到如何做才是最正確的,從而遷移到自己的實(shí)際生活中來(lái)。
二、解決小課題的主要思路和方法
在一日生活中,我先把自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事,再塑造幼兒喜愛(ài)和熟悉的動(dòng)畫(huà)人物,結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,把疑點(diǎn)穿插在故事和游戲情節(jié)中,讓幼兒裝扮成小警官破案。由于有了小警官這一形象,一下子就把幼兒吸引到活動(dòng)中來(lái),激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性??梢哉f(shuō),警官形象的運(yùn)用,既符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,又使活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè)趣。幼兒在每一次的破案過(guò)程中,邊分析邊推理,遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,豐富了自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn),提升了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
(一)設(shè)置游戲情境,引發(fā)扣人心弦的事件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
《大頭兒子失蹤之謎》是我進(jìn)行安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)成功案例。這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動(dòng)的重點(diǎn),力圖通過(guò)這一破案游戲,引導(dǎo)幼兒關(guān)注家庭、學(xué)校周?chē)沫h(huán)境,以及從家到學(xué)校的路線(xiàn)。并能在放學(xué)回家的路上不貪玩,不和陌生人走等,避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生,以便更好地保護(hù)好自己?;顒?dòng)一開(kāi)始,我創(chuàng)設(shè)了游戲情境,讓幼兒裝扮小警官,一下就把幼兒吸引到活動(dòng)中來(lái),很快就進(jìn)入了角色。他們得知自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物——大頭兒子失蹤了,非常著急,趕緊查看大頭兒子的照片和家到學(xué)校的路線(xiàn)圖,分析大頭兒子的年齡、相貌和途經(jīng)的地方,查找失蹤的大頭兒子。
(二)依次出示畫(huà)面,讓幼兒根據(jù)線(xiàn)索破案的同時(shí)達(dá)到了安全教育的目的。
通過(guò)多媒體畫(huà)面的演示,小警官了解了大頭兒子的家到學(xué)校的路線(xiàn)圖后,立刻把大頭兒子的照片發(fā)送到他回家經(jīng)過(guò)的地點(diǎn),請(qǐng)那兒的工作人員協(xié)助查找。然后依次出現(xiàn)大頭兒子回家經(jīng)過(guò)的地方,分析他在各個(gè)地點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么事情,解救大頭兒子。
1、出示畫(huà)面1——馬路:小警官討論:大頭兒子從學(xué)校出來(lái)經(jīng)過(guò)馬路會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
分析:(1)大頭兒子過(guò)馬路時(shí)如果注意安全,不在馬路上玩耍、亂跑,會(huì)看紅綠燈,走人行橫道等,就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
(2)大頭兒子過(guò)馬路如果不注意安全被車(chē)撞傷了,會(huì)有人撥打120把他送往醫(yī)院,醫(yī)生會(huì)給家里打電話(huà)的,可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒(méi)有接到電話(huà),說(shuō)明大頭兒子沒(méi)有被車(chē)撞傷。
......
結(jié)論:大頭兒子有可能安全地過(guò)了馬路,但還要去他過(guò)馬路的地方查詢(xún)。
2、出示畫(huà)面2——超市:小警官討論:大頭兒子路過(guò)的超市是什么樣的地方,那兒的人怎么樣?會(huì)發(fā)生什么事情?
分析:(1)超市里商品琳瑯滿(mǎn)目,玩具多,大頭兒子會(huì)進(jìn)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看,玩一玩,忘記回家了。
(2)超市里人很多,大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西,或被陌生人用玩具騙走了。
......
結(jié)論:迅速與超市負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)查找大頭兒子,證實(shí)大頭兒子沒(méi)有去過(guò)超市。但還需在超市繼續(xù)查找。
3、出示畫(huà)面3——小河:小警官討論:大頭兒子路過(guò)小河會(huì)做什么?有什么危險(xiǎn)事情可能發(fā)生?為什么?
分析:(1)大頭兒子可能在河邊貪玩,不小心掉進(jìn)河里了。
(2)大頭兒子會(huì)不會(huì)去河里游泳去了?
結(jié)論:如果發(fā)生這樣的事情,大頭兒子會(huì)喊救命的,就會(huì)有人跳下河救他,還會(huì)有人撥打110求救。小警官商量派人去小河邊再調(diào)查一下。
4、出示畫(huà)面4——游樂(lè)場(chǎng):小警官討論:大頭兒子路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)會(huì)做什么?可能發(fā)生什么事情?
分析:大頭兒子可能在游樂(lè)場(chǎng)玩耍,忘了回家的時(shí)間。他還有可能跟陌生人走了。
結(jié)論:有可能,趕緊派人去查找。
暫時(shí)沒(méi)有大頭兒子的消息,大家又討論:大頭兒子會(huì)不會(huì)路過(guò)小樹(shù)林時(shí)迷路了,會(huì)不會(huì)吃了路邊不干凈的食物,肚子疼走不動(dòng)了?就在大家商量的時(shí)候接到游樂(lè)場(chǎng)工作人員的電話(huà),找到了大頭兒子。小警官們趕緊給大頭兒子的爸爸媽媽打電話(huà)通知他們?nèi)ソ哟箢^兒子。
警官小結(jié):作為學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都要按時(shí)回家,記住回家的路線(xiàn)。不在路上貪玩,不跟陌生人走。不去危險(xiǎn)的地方,會(huì)保護(hù)好自己,安全地上學(xué)和回家。
通過(guò)這一活動(dòng)案例,把健康領(lǐng)域里的安全教育內(nèi)容有效地實(shí)施了,活動(dòng)效果很好。通過(guò)大頭兒子失蹤事件,幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和安全常識(shí)明確了如何避免走失的方法,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
三、研究的時(shí)間和達(dá)到的效果
我想通過(guò)一年的時(shí)間對(duì)這個(gè)方案進(jìn)行研究,讓幼兒在參與活動(dòng)后有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和能力,運(yùn)用多種手段,如故事、多媒體課件、游戲等輔助材料,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,把安全常識(shí)滲透到幼兒生活中的每一個(gè)角落。同時(shí),讓家長(zhǎng)也感受到孩子在生活中有很大的變化,即無(wú)論在哪兒都能注意保護(hù)自己,有很強(qiáng)的安全意識(shí),還會(huì)提醒周?chē)娜艘沧⒁獍踩?nbsp;
在這一年時(shí)間里,我將把一日活動(dòng)中自我保護(hù)的安全活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成多種形式展現(xiàn),真正把安全教育活動(dòng)落到實(shí)處。
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