科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察力

科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察力

  

科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察力

在科學(xué)教育活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。他們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，有著強(qiáng)烈的探究欲望。

　　幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，對(duì)什么事情都想看一看、摸一摸、試一試，有強(qiáng)烈的求知欲。觀察力是人們選擇接受客觀信息的能力。而幼兒是否具有良好的觀察事物的能力，直接影響他們所進(jìn)行的活動(dòng)的好壞。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在察覺(jué)那些稍縱即逝的事物，并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！彼?，我們要讓幼兒在各方面進(jìn)行觀察，在觀察中增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，在觀察中發(fā)展幼兒的多元智能。

　　1、從環(huán)境中的觀察

　　幼兒每天在班上都要面對(duì)教室里的環(huán)境，我們?yōu)榱私o幼兒的觀察創(chuàng)造條件，我們?cè)诿恳粋€(gè)科學(xué)主題活動(dòng)中，都變換不同的環(huán)境。激發(fā)幼兒的好奇心，從而引起他們的觀察興趣。

　　例如在認(rèn)識(shí)植物這個(gè)主題活動(dòng)中，我們?cè)趬Ρ谏喜贾昧嗽S多植物的圖片，有表現(xiàn)整體形態(tài)的，還有表現(xiàn)細(xì)節(jié)部分的，內(nèi)容包括廣泛。在自然角內(nèi)放置了多種不同種類和形態(tài)的花卉植物。

　　讓他們周?chē)錆M了可供觀察的素材。從平面的到立體的，讓幼兒從植物的根、莖、葉、花、果多方面進(jìn)行觀察。在不同的主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)角投放的操作材料也不同。如認(rèn)識(shí)磁鐵的活動(dòng)中，我們放置了和磁鐵有關(guān)的各種物品，有磁鐵、電磁鐵和各種鐵制品，以及作對(duì)比實(shí)驗(yàn)用的木塊、紙片、布頭、塑料等等。在