如何在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒自主探究的能力

如何在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒自主探究的能力

  

如何在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒自主探究的能力

隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)也由封閉走向了開(kāi)放，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)橛變禾峁└蟮淖灾魈剿鞯目臻g。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就為他們提供了足夠的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。那么，如何使幼兒在科學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，積極投入到科學(xué)探索活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。我認(rèn)為要做到以下三方面：
    一、內(nèi)容生活化
    新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”科學(xué)內(nèi)容就是孩子們學(xué)習(xí)的對(duì)象。孩子們的科學(xué)探究，可以從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，使他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。要通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究問(wèn)題的思維方式，為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備。如：在科學(xué)活動(dòng)《不用手也行》中，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了勺子、筷子、乒乓板、鉛絲等物品，讓他們嘗試著把乒乓球從一個(gè)筐運(yùn)到另一個(gè)筐，規(guī)則是不能用手，孩子們對(duì)這些廣為熟悉的材料充滿了好奇，積極地進(jìn)行操作探索，通過(guò)親自的活動(dòng)，體驗(yàn)到了成功后的喜悅。

二、渠道多元化

在科學(xué)教育活動(dòng)中，可利用周?chē)磺锌衫玫馁Y源，讓