科技活動課教師應(yīng)具備的素質(zhì)和技能

科技活動課教師應(yīng)具備的素質(zhì)和技能

  

科學(xué)素質(zhì)是現(xiàn)代社會的公民和跨世紀人才必備的素質(zhì)之一。21世紀的公民要有較高的科學(xué)素質(zhì)，才能成為新世紀的主人。今天的幼兒將是21世紀的棟梁，所以科學(xué)教育應(yīng)從幼兒開始。那么，如何提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，使之能擔(dān)當(dāng)21世紀的重任呢？我們認為，關(guān)鍵在于教師，――教師的科學(xué)素質(zhì)與科技教育能力的高低直接影響到幼兒的科學(xué)素質(zhì)水平。在幼兒園實施科學(xué)教育的主要途徑之一是科技活動課。那么，組織科技活動課的教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)和技能呢？

一．教師應(yīng)具有廣泛的自然科學(xué)知識，并具備不斷吸取最新的科技信息能力，以及掌握操作技能的主動性和積極性。

首先，在科學(xué)教育中，教師應(yīng)具有廣泛的自然科學(xué)知識，才有可能自如地、深入淺出地指導(dǎo)幼兒的科學(xué)探索活動，幫助幼兒獲取周圍物質(zhì)世界的廣泛的科學(xué)經(jīng)驗，或在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初級的自然科學(xué)概念。如開展《有趣的葉子》、《奇妙的根》、《多種多樣的莖》這樣的科技活動課，需要教師很清楚植物的葉、根、莖的有關(guān)知識。如果