中班數學教案《分類有趣的筆》反思

中班數學教案《分類有趣的筆》反思

1、中班數學教案《分類有趣的筆》反思

　　幼兒園中班數學分類：有趣的筆

　　溫州三幼 得勝園區(qū)錢 聰

　　活動目標：

　　1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

　　活動過程：

　　一、導入活動，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

　　他們生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)解釋種類

　　小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

　　師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

　　小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

　　2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

　　請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

　　小結：剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

　　二、進行二維的示范練習操作

　　1、你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

　　他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

　　2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

　　出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

　　一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

　　3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、檢驗小結：看看分對了沒有?

　　三、活動延伸，感知三維

　　1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么?誰知道?

　　2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維

　　3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

　　數學分類《有趣的筆》反思：

　　整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。

　　整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。

　　一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。

2、中班數學教案《找不同分類》含反思

活動目標：

　　1.通過對物體進行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

　　2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。

　　3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。

　　2.思維學具每人一套。

活動過程：

　　一、課前準備

　　1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

　　2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

　　二、游戲導入

　　教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”

　　三、操作探索

　　游戲一：請出去(一)

　　教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題?！瘎游镱惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把鉛筆請出去!”

　　教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

　　引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應該跟動物類家族在一起。

　　游戲二：請出去(二)

　　教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把玫瑰花請出去?！?/p>

　　教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

　　引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。

　　游戲三：請出去(三)

　　教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題?！惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把蘿卜請出去?！?/p>

　　教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

　　引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。

經驗提升：

　　練習《課堂用書》P5。

延伸訓練：

　　1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

　　2.練習《家庭輔導用書》P5。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

3、中班數學教案《分類》含反思

設計意圖：

　　"分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。

　　3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

　　1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。

　　2、材料準備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

　　"小朋友，看，我們來到了哪兒?"

　　2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"

　　二、操作活動。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。

　　請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。

　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結果。

　　2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記。

　　活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

　　3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

　　"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類的現象，為下次活動打基礎。

　　2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。

活動反思：

　　這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

4、中班數學教案《有趣的桔子寶寶》含反思

教學目標：

　　1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗和數數方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　3、能手口一直的點數，了解橘子大小與數量的關系。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、有興趣參加數學活動。

教學準備：

　　1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

　　2、記錄表、筆。

教學過程：

　　一、比較討論大小桔子的數量。

　　1、教師語言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

　　2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)

　　3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)

　　看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚)

　　教師小結：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

　　4、出示大小兩盤桔子

　　小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少?

　　你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導孩子用目測的方法進行判斷)

　　怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數一數)教師帶領孩子一邊數一邊排成一排，然后進行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

　　5、剛才一個一個數，數了幾次(12次)。

　　(1) 還可以怎么數，就能快一點(兩個兩個數，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數一數，是不是快一點?)

　　(2) 還可以怎么數?再快一點?(3、6、9、12、)

　　(3) 還有沒有更快的呢?(6、12)

　　教師小結：剛才我們找到了比一個一個數快的方法，可以兩個一數或3個一數，其實還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現其中更多的奧秘。

　　6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)

　　咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)

　　教師小結：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

　　二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。

　　1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

　　2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)

　　3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)

　　4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)

　　三、驗證大小桔子里的瓤數

　　1、桔子老師已經洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

　　2、幼兒自己動手剝桔子。

　　3、剝好的小朋友先數一數，有多少片瓤?你是用什么辦法數出來的?

　　四、交流數的方法和結果。

　　請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

　　(1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數、一片一片數)

　　誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數的?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)

　　剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數出來的?(記錄結果)

　　(2)我是怎樣數的呢?(教師演示分成兩半，先數一半，再數一半)

　　(3)我還有一種數桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數)

　　(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數一次，邊吃邊數記在心里。

　　5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現在讓我們來看一看我們的記錄結果。

　　大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)

　　小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)

　　那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。

　　五、看誰猜得準

　　1、拿出一個橘子，剝開后猜測里面的瓤數。

　　提問：現在我來剝一個橘子，請小朋友們來猜一猜，這個橘子里面有幾瓤橘肉?

　　2、驗證，看誰估計得最準確。

　　3、說出我是用什么方法數的，橘子就送給他們。

　　4、幼兒兩兩結伴，猜猜、吃吃橘子。

教學反思：

　　1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。

　　2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現來告訴大家。

　　3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。

5、中班數學公開課教案《有趣的數字》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　有趣的數字

名稱：

　　有趣的數字

目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼583469583496582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?

　　(數字排列的順序不同)

　　(2)觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)相同的是什么?

　　(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數的。

　　(2)你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一數你編的電話是幾位數的。

　　五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

教學反思：

　　在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現、創(chuàng)造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。

6、中班數學下學期教案《有趣的梯形》含反思

設計意圖：

　　由于幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎上認識梯形，對中班幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。因為梯形是有且只有一組對邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認識的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解其特征，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

　　2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

　　3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

　　1、活動重點：初步了解梯形的特征。

　　2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

　　音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形

活動過程：

　　一、情景導入，引出主題

　　1、出示小白兔的幻燈片，引導幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

　　2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)

　　3、長方形和梯形相比較。

　　二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認識

　　1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認識，加深對梯形的了解。

　　2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉，加深對梯形的了解。

　　3、教師再次總結。

　　三、游戲《尋找梯形》

　　1、出示小白兔設計好的石子路，讓幼兒認識設計稿里面的圖形。

　　2、請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設計。

　　3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。

　　4、放音樂，踩著梯形石子路去郊游。

活動反思：

　　我設計本節(jié)活動，主要從幼兒對平面圖形認識開始，因為梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認識梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動?；顒又杏變旱姆e極性很高都愿意參與到活動中，互動也不錯。我感覺本目標完成的很好。

7、中班下學期數學教案《有趣的葉子》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

　　了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

　　比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

活動準備：

　　1、幼兒事先采集的葉子。

　　2、不同的葉子實物和圖片。

　　3、分類盒、紙、筆。

活動過程：

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

　　2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

　　教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

　　教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　(2)師：葉子有共同的特征嗎?

　　教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

　　(2)請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　(1)了解可以吃的葉子。

　　師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

　　教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

　　(2)了解有特殊本領的葉子。

　　教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

　　5、總結性談話。

　　師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發(fā)現。

活動延伸：

　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

教學反思

　　這次的活動,是孩子們發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

8、中班數學教案《有趣的數字》含反思

活動設計：

　　對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。

活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?

　　(數字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

　　在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

9、中班數學活動教案《有趣的0》含反思

【教學目標】

　　1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考。

　　2、初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

【教學準備】

　　10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪里》。

【教學過程】

　　一、引出數字0

　　1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)

　　2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字0來表示。

　　3、感知0的形狀。

　　4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

　　二、討論

　　1、教師：你在什么地方見到過0。

　　2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

　　(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。

　　(2)濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數字。

　　(4)尺子上的0表示起點。

　　(5)球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、復習0-10的排序。

　　2、知道0在自然數列中的位置。

　　3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、游戲找朋友

　　1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

10、中班數學游戲教案《有趣的昆蟲》含反思

活動目標：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。

　　2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。

　　3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、昆蟲掛圖一張。

　　3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

活動過程：

　　一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

　　--教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

　　--教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

　　--讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

　　二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　--教師：這是什么?叫什么名字?

　　--教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

　　--教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

　　三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照"動物名稱--身體特征--生活習性"講述。

　　--幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

　　--教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字，你知道嗎?

　　--教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫"昆蟲"。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

　　--教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

　　--教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現的?為什么仔細看才能發(fā)現?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

　　五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。

　　--教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。

　　--介紹幾種常見的昆蟲保護色。

　?、偕眢w顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;②身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;③身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

　　--教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?

　　六、初步感知益蟲和害蟲。

　　--教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲?

　　--教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

　　--引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲?

　　使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。

　　通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。

教學反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

11、中班數學優(yōu)質教案《有趣的夾子》含反思

活動目標：

　　1.通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。

　　2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

　　夾子若干(大小、顏色不同)，大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

　　二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。

　　1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數數。

　　2.請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。

　　三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統計。

　　1.幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。

　　2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數起來方便嗎?

　　3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。

　　4.教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。

　　四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。

　　1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色)，請幼兒一一對應夾。

　　2.幼兒操作，教師個別指導。

　　3.互相交流，驗證。

　　4.請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。

延伸活動：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

12、中班數學教案《有趣的筆》含反思

活動目標：

　　1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

活動過程：

　　一、導入活動，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

　　他們生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)解釋種類

　　小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

　　師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

　　小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

　　2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

　　請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

　　小結：剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

　　二、進行二維的示范練習操作

　　1、你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

　　他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

　　2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

　　出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

　　一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

　　3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、檢驗小結：看看分對了沒有?

　　三、活動延伸，感知三維

　　1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么?誰知道?

　　2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維

　　3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

活動反思：

　　整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。

　　整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。

　　一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。

13、中班數學教案《有趣的幾何圖形》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

　　2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

活動準備：

　　1、學會了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

　　3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

　　一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)

　　2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

　　3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。

　　5、游戲：按標記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的 “坑”里。

　　3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現問題：“老師發(fā)現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復2"3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

課后反思：

　　在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現有的條件通過探索獲得的經驗，教師要直接給予一些替代性的經驗，當出現一些新型復合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒出現無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

14、中班數學教案《有趣的0》含反思

教學目標：

　　1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考。

　　2、 初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

　　10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪里》。

教學過程：

　　一、 引出數字0

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)

　　2、 第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字0來表示。

　　3、 感知0的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過0。

　　2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。

　　(2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數字。

　　(4) 尺子上的0表示起點。

　　(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、 總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　三、 觀看表演

　　1、 復習0-10的排序。

　　2、 知道0在自然數列中的位置。

　　3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、 游戲找朋友

　　1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、中班數學教案《有趣的圖形》含反思

活動設計背景：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

教學重點、難點

　　活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

活動準備

　　1、叁種幾何圖形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、課件《圖形變變變》

活動過程

　　一、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。

　　(孩子入座)師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我一個寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么?

　　(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”　摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們在平時生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊，叁個角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　師:小朋友們真棒，認識了這么多圖形寶寶，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”?，F在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。

　　“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現在我想請小朋友來找一找。

　　二、游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I可真大，它還會邊出小動物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師：“咦!這叁個小動物好像不高興，我們來問問他們怎么了?！?/p>

　　“小狗、小豬、小兔子，你們怎么啦?”

　　(小動物說話：)“我們找不到家了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

　　幼：愿意。

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家?！?把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了?！?把叁種小動物分別“送到”相應的“房子”里)(叁)、結束部分：讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認識。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去

教學反思：

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

16、中班數學游戲教案《有趣的0》含反思

活動目標：

　　1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。

　　2、初步知道：“0”在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

　　教具：大數卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關”0”的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

　　學具：每人一個數字卡片。

活動過程：

　　一、故事引出“0”娃娃。

　　1.今天酈老師給大家講一個數字娃娃排隊的故事，你們想聽嗎?

　　先請出數字朋友，請小朋友做拍手游戲，你拍幾下，相應的數字娃娃就會出來排隊了。

　　2.講故事：數字娃娃排隊。

　　(故事大意：數字朋友出去玩，大家都排好隊，可是0寶寶排在哪里數字朋友都說不對，請小朋友幫幫忙。)討論：小朋友，你們說“0”娃娃應該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?

　　二、討論“0”娃娃的含義。

　　1.它們來到花園里，花園里的花真多。數字娃娃要和花兒交朋友，你們來幫幫忙好嗎?

　　2.老師指沒有花瓣的花：“它應該和哪個數字做朋友?”

　　3.還有什么沒有可以用“0”表示?

　　三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師：你覺得“0”娃娃像什么?

　　2.你在什么地方見到過“0”?

　　幼兒自由講。老師放多媒體ppt，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

　　(1)電話機上的“0”表示號碼中的一個數字。

　　(2)濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數字。

　　(4)尺子上的“0”表示起點。

　　(5)球賽時比分牌上的”0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3.總結?！?”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

　　四、“0”娃娃作用。

　　1.比較1、0和10，知道0不可缺少。

　　2.讓小朋友操作0來讓數字寶寶變大。

　　五、游戲“找朋友”

　　聽音樂，要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。如果一樣大，就擁抱一下。

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

17、中班數學公開課教案《有趣的三角形》含反思

　　【活動目標】

　　1、感知三角形的多種變式，體驗圖形的翻轉與變化。

　　2、理解游戲規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　不同形狀三角形共21個(鈍角5個、直角等腰3個、等邊3個、直角5個、等腰5個)

　　城堡拼圖底版2幅、磁性板3塊

　　【活動過程】

　　一.認識不同的三角形

　　(出示不同形態(tài)的三角形)

　　----這些是什么圖形?這些三角形都一樣嗎?你喜歡哪個三角形，它看上去像什么呀?

　　小結：有的三角形像屋頂，有的三角形像手槍……三角形有這么多不同的樣子，真有趣!

　　----如果將這些三角形“轉一轉、翻一翻”，你們還認識它嗎?

　　小結：三角形“轉一轉，翻一翻”，雖然它們的方向改變了，但形狀是不變的，還是原來那個三角形。

　　二.游戲：三角形找朋友

　　交代玩法

　　導入語：我們一起來玩一個“三角形找朋友”的游戲吧!錢老師為每個小朋友準備了一個“三角形”，請你看清楚三角形的摸樣，等錢老師發(fā)出：“3、2、1三角形找朋友”的口令以后，小朋友馬上去找一個和自己一模一樣的三角形做朋友，找到后把2個三角形放在黑板上，人馬上回到位置上。

　　游戲后分享：

　　----這兩個三角形是好朋友嗎?有什么辦法可以知道它們是一模一樣的呢?

　　小結：把兩個三角形“邊對邊，角對角”重疊在一起比一比，不大也不小、是一模一樣的三角形。比的時候還可以轉一轉、翻一翻。

　　三.游戲：造城堡

　　交代玩法：這里有兩座“圖形城堡”，它們是用什么圖形建造的嗎?這兩座城堡還差一些墻磚就能造完了，要請你們來幫幫忙。怎么貼墻磚呢?請小朋友們分成兩組，每組每次派一名隊員來貼墻磚。這里有許多三角形的“墻磚”，小朋友可以選一塊貼到城堡“合適”的位置上。

　　規(guī)則：

　　(1)兩組小朋友一個接一個上來取“墻磚”貼城堡。

　　(2)選擇一塊三角形的“墻磚”貼到城堡合適的位置上。

　　(3)哪組先為城堡貼好“墻磚”就獲勝。

　　重點提示：當自己的隊員在修城堡的時候出現困難時，要趕緊提醒他用“轉一

　　轉、翻一翻”的方法。

　　拼搭后分享：城堡修好了嗎?

　　小結：謝謝你們造好了城堡，轉一轉、翻一翻的方法真有用!

　　這節(jié)活動《有趣的三角形》，主要是要感知三角形的一種多種的變式，體驗圖形翻轉和變化，在平時對孩子們的觀察中發(fā)現，幼兒對一些規(guī)則的三角形是認識的，但是對一些特殊的不規(guī)則三角形，就會產生混淆，而且當它們發(fā)生翻轉的時候，有些孩子就會產生不認同它是三角形的情況。在這節(jié)活動中就是要幫助幼兒去感受各種各樣的三角形，用看上去像什么的問題，去幫助幼兒認識感知這些不同三角形的特征。我們老師在進行這個活動的時候,尤其是進行圖形的翻轉這樣的活動時,我們一般是如何設計?

　　拋問：

　　1、簡述學齡前兒童認識幾何圖形(平面、立體)的順序與特點?

　　2、在中班階段教師設計、組織開展“有趣的三角形”活動的價值是什么?

　　教學反思

　　我上這節(jié)數學課，就是讓孩子們認識三角形，在這教學過程中，通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

18、中班數學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思

【活動目標】

　　1、在游戲中掌握環(huán)形數數的方法，體驗環(huán)形排列現象在生活中的運用。

　　2、嘗試運用不同的方法進行環(huán)形數數和記錄，體驗與同伴分享交流的快樂。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】

　　1、夾子、鼓、音樂。

　　2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。

　　3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調色盤、杯墊等。

　　4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。

【活動過程】

　　一、出示夾子，簡單導入。

　　二、游戲“夾夾樂”，練習數數和比較多少。

　　教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數數夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。

　　三、游戲“夾子變魔術”，嘗試環(huán)形計數。

　　1、引導幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗環(huán)形排列。

　　2、嘗試環(huán)形數數。

　　(1)數夾子，嘗試環(huán)形計數。

　　讓幼兒數數自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數的。

　　(2)引導幼兒討論其他環(huán)形數數的方法。

　　(3)教師小結。

　　四、游戲“數一數”，進一步探索、掌握環(huán)形數數的方法。

　　1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。

　　2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

　　3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。

　　4、教師小結。

　　五、拓展練習。

　　1、幼兒聽音樂拉圓圈。

　　2、小結，結束。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

19、中班數學教案《有趣的紐扣》含反思

　　活動設計背景

　　中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標

　　1、在活動中主動探索發(fā)現分類的方法。

　　2、學會用多種分類的方法進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　學會用多種分類的方法進行分類。

　　活動準備

　　1.教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

　　2.學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3.衣服形狀的圖卡一張。

　　4.分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程

　　一、導入主題，激發(fā)興趣。

　　1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

　　2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。<.本文來源:快思教案.網>

　　3.幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

　　4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

　　2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

　?、诩w練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現分類的不同方法。)

　　3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

　　2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)

　　活動延伸：

　　1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

　　2.由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

　　教學反思

　　通過這次數學活動，學生在游戲中主動探索到根據物體不同的性質進行分類，并學習到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學起來也比較快。

20、中班數學優(yōu)秀教案《有趣的紐扣》含反思

　　設計意圖：

　　鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標：

　　1、在活動中主動探索發(fā)現分類的方法。

　　2、學會用多種分類的方法進行分類。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

　　2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3、衣服形狀的圖卡一張。

　　4、分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入主題，激發(fā)興趣。

　　1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?"快思老師.教.案網出處"(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

　　2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

　　3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

　　4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說："我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。"請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)2、游戲：找找好朋友。師："讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。"(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說："你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。"②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現分類的不同方法。)3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

　　2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)活動延伸：

　　1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

　　2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

　　教學反思

　　通過這次數學活動，學生在游戲中主動探索到根據物體不同的性質進行分類，并學習到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學起來也比較快。

21、中班數學優(yōu)質課教案《有趣的圖形》含反思

　　活動設計背景：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點活動重點、難點：

　　圓形和方形的認識和區(qū)分。

　　活動準備：

　　1、三種幾何圖形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、課件《圖形變變變》

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。

　　(孩子入座)師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我一個寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么?

　　(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們在平時生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了三角形”(正方形對折)三條邊，三個角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是三角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　師:小朋友們真棒，認識了這么多圖形寶寶，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”?，F在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。

　　“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出三幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現在我想請小朋友來找一找。

　　二、游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I可真大，它還會邊出小動物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出三種小動物)師：“咦!這三個小動物好像不高興，我們來問問他們怎么了?！?/p>

　　“小狗、小豬、小兔子，你們怎么啦?”

　　(小動物說話：)“我們找不到家了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

　　幼：愿意。

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”。本.文來源：快思老.師教案網;讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)

　　(三)、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去。

　　活動反思：

　　《有趣的圖形》教學目標是通過對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形，正方形的基本特征能夠區(qū)分三種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識這三種，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

22、中班數學優(yōu)秀教案《有趣的0》含反思

　　教學目標：

　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　教學準備：

　　10只籃子，依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關"0"的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪里》。

　　教學過程：

　　一、 引出數字"0"

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)

　　2、 第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

　　3、 感知"0"的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　　(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度，"文.章出自屈a老師教.案網"越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

　　(4) 尺子上的"0"表示起點。

　　(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、 觀看表演

　　1、 復習0-10的排序。

　　2、 知道"0"在自然數列中的位置。

　　3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、 游戲"找朋友"

　　1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

　　教學反思：

　　從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當的，但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：?！?2) 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。(4) 尺子上的"0"表示起點。(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球?！边@些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些!

23、中班數學優(yōu)質課教案《有趣的數字》含反思

　　設計意圖：

　　數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數字的興趣。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對數字的興趣

　　2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干.

　　3.數字連線畫、筆人手一份.

　　活動過程：

　　一：猜想數字，激發(fā)興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有數字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二：用不同的方法給數字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　"小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?"

　　3.讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?"

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

　　三：在日常生活中數字的用處

　　1.讓小朋友找出平時接觸的數字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。"

　　2.老師出示相關的數字實物"小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?.來源快思老師教案網;你知道這些數字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.)

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況?

　　2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

　　3.用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

　　4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

　　5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧?

　　6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎?

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

24、中班數學詳案教案《有趣的盒子》含反思

　　教材分析：

　　盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對此有豐富的感性經驗。盒子中蘊藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育價值。讓幼兒試著整理盒子，對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學會合理整理盒子的設想就浮現出來。

　　活動目標：

　　1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達。

　　2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關系的。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重難點：

　　重點：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關系的。

　　難點：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。

　　活動準備：

　　1、 各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋;

　　2、教師自制從大到小的套盒一套;

　　活動過程：

　　一、說“盒子”

　　1、找一個盒子，與大家說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?”

　　2、師小結：“這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也 不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的?！?/p>

　　3、送盒子寶寶回家：

　　師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。

　　重點提問：這個盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要放到嘴里的嗎?為什么不放在吃的這邊?

　　二、猜“盒子”

　　1、師：今天我還帶來了一個盒子，猜猜看，哪個盒子里的小盒子最多?為什么?

　　2、集體驗證：看一看，數一數，哪個盒子里的盒子最多?

　　3、討論：為什么看起來有的多有的少，其實卻是一樣多的呢?

　　4、小結：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。

　　三、裝“盒子”

　　1、師：我們也來試一試，把小盒子放進大盒子里，看哪組放的小盒子最多

　　2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動作最快，放的小盒子又多。

　　3、講評：哪個盒子看起來最少?你們是用什么方法整理的?大家想不想和他們放得一樣?

　　4、2人一組再次操作。

　　5、小結：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。

　　6、(出示盒蓋)這是什么?試試你們的盒子，蓋得上嗎?“快思老師.教.案網出處”好像都不能。現在我們要重新放盒子，用我們剛才學到的好方法來放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。

　　7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。

　　活動延伸：

　　1、 運用盒子進行創(chuàng)意建構并探索新的玩法。

　　2、 協助班級整理盒子。

　　活動反思：

　　幼兒通過<<有趣的盒子>>,深入積累了相關的生活經驗,在活動中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動按設計環(huán)節(jié)流暢進行,目標基本完成.

　　活動中,孩子們對盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經驗和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動腦筋回答的很熱鬧.

　　活動中出現的問題：

　　1. 說盒子環(huán)節(jié):占有時間有點常,到教師總結時,孩子們有些亂了.

　　2. 活動中有一兩位小朋友性格內向,沒有積極的參與到活動中來,我沒有很好的關注這些孩子,今后要特別關注這些性格內向的孩子,在提問,舉例環(huán)節(jié)要主動提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動帶給每一位孩子的快樂.

25、中班數學教案《物品分類》含反思

　　活動設計背景

　　本班幼兒在整理玩過的玩具時，隨意性特別強總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進行物品整理的學習。

　　活動目標

　　1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　操作卡的使用，物體的粘貼

　　活動準備

　　標記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶

　　活動過程

　　一、故事導入

　　昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀?(快思老師.教案網出處)這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國王對這些物品進行分類擺放嗎?(幼兒按照標記卡的內容對物品進行大、小和用途進行)

　　二、進行部分

　　1、按用途分類

　　2、 按大小、顏色分類

　　三、動手操作分類

　　請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個分類框都有一個標記，第一個是黃色的鞋子，和它對應的是蘭色的鞋子。

　　中間的是大的學習用品，和它對應的是小的學習用品。最后一行是大的玩具，和它對應的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應的分類框里吧!

　　四、課堂小結

　　教學反思

　　本節(jié)課所授內容為重辦數學活動《物品分類一》，活動目標：1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

　　“物品分類”是一節(jié)很有意義的數學活動課，即可以讓幼兒學會分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。

　　本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事“國王的生日禮物”導入，隨后讓幼兒思考問題，引導幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導很重要。在操作中，教師積極觀察引導。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　數學是與生活緊密聯系的，幼兒通過數學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。

　　本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應用，由于時間的關系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學中我會克服困難，彌補不足。

26、中班數學活動教案《有趣的小東西》含反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，體會探索的樂趣，激發(fā)幼兒表現力和創(chuàng)造力。

　　2.在活動中培養(yǎng)幼兒點數的能力和按數量分類的能力。

　　3.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽嘗試，用語言、藝術等形式表達自己獲取的知識經驗和想法。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1.知識經驗的準備：活動前豐富幼兒有關昆蟲、動物等小東西的一些常識。

　　2.教材的準備：較大的螃蟹兩、三只;圖畫紙、彩筆;錄音機、伴奏帶;昆蟲、動物的圖片、頭飾、標本;數字卡片。

　　活動過程：

　　1.在優(yōu)美的音樂伴奏中，教師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得它們是誰嗎?!.快思.教案網!(讓幼兒回憶已有的知識經驗。)

　　2.出示螃蟹，讓幼兒認識新的小東西，引起幼兒活動興趣。

　　3.鼓勵幼兒大膽地與螃蟹“交朋友”，觀察螃蟹怪異的體態(tài)，通過看一看、數一數、說一說等探索活動感知螃蟹的特征和習性。(重點在數一數有幾只螃蟹、每只螃蟹有幾只腳。)

　　4.模仿螃蟹獨特的行走姿態(tài)，在探索活動中隨著音樂藝術地再現小螃蟹的動態(tài)特征。

　　5.讓幼兒自由觀察，比較一下螃蟹的腳和小朋友知道的其他小東西的腳有什么不同。

　　6.延伸活動幼兒自主選擇進行觀察活動，對幾只腳的小東西進行簡單的分類，并用自己的方式記錄觀察結果。教師在活動中一邊指導，一邊尋找幼兒新的興趣點。

　　活動建議：

　　1.為了安全，螃蟹可用繩子綁住蟹殼，方便教幼兒觀察。

　　2.活動建議采取分組的形式，有利于幼兒探索、發(fā)現，有利于教師指導，幫助不同需要和不同層次的幼兒充分發(fā)展。

　　3.有條件的話可提供一些活的昆蟲和小動物給幼兒觀察。

　　活動反思：

　　《有趣的小東西》活動實質是一個促進幼兒語言、藝術、認知和情感發(fā)展為目標的綜合活動?；顒舆x材投幼兒所好，把握住幼兒喜歡“小東西”的興趣點，給幼兒提供探索與發(fā)現的平臺。組織活動的過程堅持《綱要》中所提出的在教育與發(fā)展之間“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點，形成合作探究式的師生互動的原則。在整個活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導者。為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒盡情地與同伴、教師交流，在不知不覺中豐富了幼兒的知識，獲得情感體驗，發(fā)揮了幼兒的主體性，達到了活動的預期效果。

27、中班數學教案《有趣的“0“》含反思

　　設計背景

　　引導幼兒理解數字0，以及數字0的用法。

　　活動目標

　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　活動準備

　　6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

　　活動過程

　　一、 引出數字“0”

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-5)

　　2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

　　3、 感知"0"的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　　(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。(.本文來源：快思老.師教案網)

　　(4) 尺子上的"0"表示起點。

　　(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、 復習0-10的排序。

　　2、 知道"0"在自然數列中的位置。

　　3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、游戲"找朋友"

　　要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　教學反思

　　從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當的，但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：?！?2) 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。(4) 尺子上的"0"表示起點。(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球?！边@些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些!

28、中班優(yōu)秀數學教案《有趣的圖形》含反思

　　活動目標：

　　1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

　　2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。

　　3.提高空間知覺的敏銳性。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等。

　　2.幼兒人手一份作業(yè)紙 筆

　　活動過程：

　　一、播放圖形PPT。

　　1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

　　2.出示橢圓形

　　“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”(教案出自：快思老.師教案網.)“我們一起來比一比?！?將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

　　3.出示梯形。

　　“這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么? (小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。)

　　“不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

　　二、播放圖形拼貼圖案PPT。

　　師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

　　小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。

　　小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導幼兒可以用數字、線條、點子)

　　三、幼兒操作：

　　有趣的圖形拼貼，并做好記錄

　　四：評價，結束活動：

　　要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

　　教學反思

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

29、中班數學公開課教案《有趣的葉子》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動重點：

　　了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動難點： 比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先采集的葉子。

　　2、不同的葉子實物和圖片。

　　3、分類盒、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

　　2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

　　教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

　　教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　(2)師：葉子有共同的特征嗎?

　　教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類

　　(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

　　(2)請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　(1)了解可以吃的葉子。

　　師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

　　教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

　　(2)了解有特殊本領的葉子。

　　教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?"屈,老師.教案,網出,處!他們的葉子可有著特殊的本領。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

　　5、總結性談話。

　　師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發(fā)現。

　　活動延伸：

　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

　　活動反思：

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

30、中班數學活動教案《有趣的數字》含反思

　　活動設計：

　　對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。

　　活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?

　　(數字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。[教案來自：快思教案網.]

　　了解電話號碼是多位數的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　課后反思：

　　在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用：因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

31、幼兒園中班數學教案《有趣的蹺蹺板》反思

　　活動目標

　　1、了解三個物體之間輕重關系，具有初步的輕重守恒能力。

　　2、有一定推理、比較的能力。

　　3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。

　　物質準備：

　　教具：實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。

　　學具：《幼兒用書》(P32頁)，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　1、可愛的蛋寶寶。

　　——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發(fā)現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?

　　——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。

　　2、誰輕誰重。

　　——教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎?

　　——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。

　　——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。

　　——教師：現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

　　——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關系上進行推理。

　　3、幼兒操作活動。

　　——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。

　　——觀察數字天枰，感知兩邊的數量，并填寫二、<、>符號。

　　——觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。

　　4、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導幼兒講述理由，進一步鞏固推算輕的能力。

　　活動反思：

　　在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

　　在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究?，F在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然后進行匯報得出結論?；蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

　　因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中，要進行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。

32、幼兒園中班數學教案《大大小小的圖形》反思

　　教材分析：

　　《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學活動。這個活動主要是利用自然物來進行測量。(如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等)作為測量工具，僅局限于簡單工具的測量而不是標準工具的測量。

　　《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和樂趣”。根據這一要求，利用測量活動將幼兒生活中的內容數量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經驗，而且能從中體驗到測量的樂趣。那么，為了激發(fā)幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經驗，學會做簡單的測量記錄。因此，本次活動我設計為一個探究性的學習活動，從測量孩子的圖形(正方形)開始，利用孩子常見的“回形針”為自然物，在活動中放手讓幼兒大膽進行嘗試，將幼兒的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。在動手操作中不僅獲得知識經驗，而且還獲得了學習知識的方法和能力的提高。

　　活動目標：

　　1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

　　2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結果。

　　3、能積極愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

　　學具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒的學習興趣：

　　師：(出示大小不等的正方形)今天，趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

　　幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

　　師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢?

　　幼：用尺子量。

　　二、探索怎樣來進行測量：

　　師：對的，用尺子也可以來測量?？墒牵蠋熯@里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎?

　　幼：可以、不可以…….

　　師：好，現在桌子上為你們每人準備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作，教師指導)

　　交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的?(請小朋友演示)

　　三、幼兒嘗試測量正方形的邊長：

　　師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長?量好后你數一數用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完)幼兒操作，教師指導。

　　交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)根據孩子出現的情況出示圖示。

　　師生共同小結測量方法：原來正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法)

　　四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長：

　　師：那么，接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊。看看，到底用了幾個回形針?但是，這次要用畫短線來進行記錄測量結果。

　　(幼兒操作，教師指導。拍照)

　　交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)教師與幼兒一起測量求證。

　　小結：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

　　五、延伸活動：

　　那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢?會發(fā)現什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!

　　活動反思：

　　中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。我根據中班幼兒的年齡和思維特征設計將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

33、幼兒園中班數學教案《分類有趣的筆》反思

　　幼兒園中班數學分類：有趣的筆

　　溫州三幼 得勝園區(qū)錢 聰

　　活動目標：

　　1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

　　活動過程：

　　一、導入活動，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

　　他們生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)解釋種類

　　小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

　　師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

　　小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

　　2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

　　請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

　　小結：剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

　　二、進行二維的示范練習操作

　　1、你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

　　他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

　　2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

　　出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

　　一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

　　3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、檢驗小結：看看分對了沒有?

　　三、活動延伸，感知三維

　　1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么?誰知道?

　　2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維

　　3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

　　數學分類《有趣的筆》反思：

　　整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。

　　整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。

　　一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。

34、幼兒園中班數學教案《學習4的加法》反思

　　教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，

　　幼兒園數學公開課教案《學習4的加法》

　　活動主題：數學：學習4的加法

　　活動目標：

　　1、復習4的組成，了解總數與部分數。

　　2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

　　活動準備：ppt課件，1-4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。

　　活動過程：

　　一、課前介紹比賽規(guī)則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：

　　二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢?幼兒說：1個)再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說：4個?；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt課件

　　1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現在的總數是4對不對，(對)師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數，說說兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發(fā)現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規(guī)律。

　　2、教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級，調動幼兒的積極性。

　　3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題)問：老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎?引導幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數(部分數)交換位置，結果(總數)不變。請幼兒自己升級加分。

　　5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

　　三、引導幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現在共有幾本故事書?

　　小結：引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數。

　　四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

　　五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們!家長起立對幼兒說：寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

　　六、宣布公開課到此結束，家長把意見表交到老師這里。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

35、幼兒園中班數學教案《生活中的數字》反思

　　活動目標：

　　(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　(3)激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　(4)了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　(5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：

　　初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

　　(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動過程;

　　(一).參觀數字展覽區(qū)

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

　　(二).了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢?

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　(三)數字游戲(找座位)

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　(四)延伸活動：

　　你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

　　(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。