《習作1》教學設計

《習作1》教學設計

　一、教學目標：
　　　1、圖文對照，讀懂“例文”《打預防針》，初步感知看多幅圖作文的方法。
　　　2、按“習作要點講座的提示”，通過討論領會看多幅圖作文的有關要求，即“根據(jù)圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領。
　　　3、按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《打油》的故事。
　　二、教具準備：
　　　　小黑板、掛圖
　　三、教學設計

　?。ㄒ唬┛磮D說話
　　　1、出示《打預防針》的掛圖。
　　　2、小組學習：看一看，說一說。
　　　3、小組匯報。
　　　4、師生點評。
　?。ǘ┳晕蛞?br>　　　1、自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說一說，你們剛才說的和文章有什么不同。
　　　2、組織學生自由地表達。
　　　3、教師總結：想象合理、豐富；表達具體、生動、連貫。
　　　4、明確要求：要想把看圖習作寫好，必須是達到以上要求。
　?。ㄈ土暦椒ǎ灾鲗W習
　　　1、說說我們在三年級時學會的看圖的方法。
　　　2、總結：
　　　?。?）總體看圖，確定人物、時間、地點和事件
　　　?。?）細看每一幅圖，用一句話說說圖意。
　　　?。?）看圖時先看主景，再看背景。
　　　?。?）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。
　　　3、用小黑板出示方法。
　　　4、出示《打油》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學習。
　　　5、師巡回指導。
　?。ㄋ模┝曌髦笇?br>　　　1、小組推薦或自薦練說。
　　　2、生生互評，教師點評。
　　　3、指導如何寫具體：
　　　?。?）人物是活生生的，應該怎么寫才能把他們寫活？引導說出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。這樣才能寫“具體”
　　　?。?）如何把四幅圖寫連貫？引導學生學會根據(jù)地點變化，時間變化、心理活動或語言自然過渡。指名說。
　　　?。?）學會首尾照應的寫法。
　　　　　　①小朋友的表情照應。
　　　　　　②媽媽的表情照應。
　　　　　?、圩匀画h(huán)境照應。
　　　?。?）小組練說，師生點評。
　　　4、教師讀下水作。
　?。ㄎ澹┏烧Z超市
　　　　　毫不猶豫　熱火朝天　氣喘吁吁　恍然大悟
　　　　　一蹦一跳　全力以赴　配合默契　二話沒說
　　　　　樂不可支　專心致志　一言不發(fā)　疑惑不解
　　　　　焦急萬分　不動聲色　萬分羞澀　連連稱贊
　　（六）練寫修改
《習作1》教學設計