區(qū)角活動(dòng)觀后感

區(qū)角活動(dòng)觀后感

  

今天我看到了薔薇班的區(qū)角活動(dòng)，覺得他們班的區(qū)角活動(dòng)很豐富，還分別把各個(gè)領(lǐng)域都包含去了。教師還分別在這些區(qū)角中投放了許多自制玩具，這些自制玩具大部分都是孩子們自己做的。這樣就讓我想到了自己班的區(qū)角，雖然我們班的區(qū)角在我看來也很豐富了，可是我涉及的領(lǐng)域還不夠到位。緊接著看到沙教師在區(qū)角活動(dòng)時(shí)所做的一些步驟。第一，講明各個(gè)區(qū)角今天活動(dòng)的內(nèi)容和要求。第二，由幼兒選擇自己喜歡的區(qū)角，這樣做能夠讓孩子更明確自己的活動(dòng)區(qū)域，而且也便于其他幼兒了解自己的好伙伴的活動(dòng)區(qū)域，讓孩子們有更充分的交流，這也是心里健康教育的一個(gè)體現(xiàn)。第三，開始活動(dòng)了，孩子們紛紛按照自己選好的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，我來到了音樂角，把這個(gè)區(qū)角作為今天我重點(diǎn)要觀察的區(qū)角。因?yàn)橹敖處熤v了內(nèi)容：《氣象預(yù)報(bào)表演》我覺得很好奇，氣象預(yù)報(bào)也能表演？帶著這個(gè)問題我來到音樂角發(fā)現(xiàn)里面只有兩個(gè)孩子，他們從柜子里拿出錄音機(jī)，在旁邊的展示架上選好磁帶，放入錄音機(jī)，插好電源，開始播放兒歌。接下來大概因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)人的緣故，他們拿起一旁的小標(biāo)牌，有些手足無措了，就在這時(shí)教師及時(shí)地進(jìn)來指導(dǎo)了。只見教師很快的組織好這兩個(gè)孩子分配好各自的角色后，就開始講故事的情節(jié)了：早晨天漸漸亮起來了，太陽漸漸升起來了，發(fā)射出萬道光芒。。。。。孩子們就隨著故事的情節(jié)手拿相應(yīng)的天氣牌伴隨著細(xì)小的肢體扭動(dòng)起來。教師見孩子們的動(dòng)作有些放不開就進(jìn)行了鼓勵(lì)并且說：“太陽慢慢的升起來了，那么就應(yīng)該有慢慢的動(dòng)作，改怎么做呢？”。。。。。。就這樣循序漸進(jìn)，然后再交換，由孩子自己講故事、自己演?？吹竭@里我首先覺得，在前面孩子遇到人少的尷尬局面，由于