王璐區(qū)角活動觀察記錄兩篇
王璐區(qū)角活動觀察記錄兩篇
記錄教師:王 璐
觀察地點(diǎn):科學(xué)區(qū)
觀察時間:隨機(jī)觀察
觀察對象:堯堯、阿寶
觀察過程:
在科學(xué)區(qū)堯堯拿起一張掛歷紙和一張餐巾紙放到水盆里,他對阿寶說:“你看掛歷紙半天才濕,餐巾紙放進(jìn)水就濕了”。阿寶說:“那咱們想個辦法讓它濕得慢一點(diǎn)”。堯堯自言自語說:“掛歷紙厚餐巾紙薄”。阿寶說:“讓掛歷紙?jiān)谙旅娌徒砑堅(jiān)谏厦妗?。就見他倆拿起餐巾紙往水盆里的掛歷紙上一放,餐巾紙還是濕得很快。堯堯說:“不行,還是一樣會濕,再想想怎么辦”。兩個人又開始琢磨了,拿各種各樣的紙?jiān)噥碓嚾ァ0氄f:“咱們給它放到船里不就濕不了了?!眱蓚€人用牛皮紙、掛歷紙、手工紙折了小船把餐巾紙放到船里,再小心翼翼的把小船放到水里,餐巾紙終于不濕了,兩個人高興極了。
觀察分析:
堯堯和阿寶是好奇心很強(qiáng)的孩子,在日常生活中能夠?qū)?xì)小的變化有敏銳的觀察力,還喜歡自己想辦法解決難題。此次活動中,堯堯和阿寶能夠根據(jù)科學(xué)區(qū)的操作材料大膽探索,不但發(fā)展了他們的觀察能力,同時思維能力也有了很大的提高。通過對比的方式發(fā)現(xiàn)掛歷紙和餐巾紙遇到水之后的不同變化(掛歷紙濕的慢,餐巾紙濕的快)。針對發(fā)現(xiàn)的情況,他們能夠分析總結(jié)出原因(掛歷紙厚餐巾紙?。⒄归_進(jìn)一步的探索(怎么樣才能夠讓它們放在水里不濕)并最終總結(jié)出了方法(放在小船里就不濕了)。這是一個完整的科學(xué)探索過程。幼兒的動手動腦能力在此過程中得到了很大的提升,通過科學(xué)探索活動也可以讓幼兒感受到科學(xué)探索的快樂和成功的喜悅。
記錄教師:王 璐
觀察時間:區(qū)域活動時間
觀察地點(diǎn):積塑區(qū)
觀察對象:姣姣和珊珊(4歲半幼兒)
觀察實(shí)錄:
積塑區(qū)玩具撒的滿地都是。姣姣對珊珊說:“我們把地上的玩具撿起來吧!”可是珊珊只顧自己玩玩具,沒有理會她。姣姣看到玩具柜上大大小小的塑料籃子,拿了一個小籃子說:“地上有這么多的蘑菇,我去采蘑菇了!”說完就把地上的玩具一塊一塊的撿起來放進(jìn)籃子里,邊撿邊說:“哈哈!這個花蘑菇
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