不同觀念下的區(qū)角活動(dòng)講評(píng)

不同觀念下的區(qū)角活動(dòng)講評(píng)

  

案例一：

以教師為主的講評(píng)活動(dòng)

大一班的小朋友們正在講評(píng)區(qū)角活動(dòng)，一位小朋友站起來說：“我們玩的是編花籃，用繩子編......”其他小朋友在下邊也開始講了起來，寒睿說：“我剛才做了一只貓，我還給它戴上蝴蝶結(jié)了呢！和老師做得不一樣！”她旁邊的一位男孩說：“這有什么稀奇的，我在建筑區(qū)還搭了一架戰(zhàn)斗機(jī)呢！我的戰(zhàn)斗機(jī)上可以安裝好多的導(dǎo)彈，敵人來了我們就可以用導(dǎo)彈打他們，我們的導(dǎo)彈用也用不完?！焙＿€想講，這時(shí)陳老師生氣了，說：“現(xiàn)在是在聽誰說？你們太沒禮貌了！”大家馬上安靜了下來，陳老師又請(qǐng)了其他兩位小朋友來介紹，然后說：“剛才這幾位小朋友都講得不錯(cuò)，講得很好，以后我們要向他們學(xué)習(xí)，也講得這么好?！毙∨笥褌兯贫嵌卣f：“好?！?o:p>

 

案例二：

以幼兒為主體的區(qū)角活動(dòng)講評(píng)

大二班的孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)，林老師請(qǐng)小朋友介紹自己的活動(dòng)情況。王朝偉小朋友說：“我在計(jì)算區(qū)玩，我和徐超玩拼花瓣，我們想了一個(gè)新的玩法，可好玩了......”小朋友們聽了王朝偉的介紹,也都開始和旁邊的小朋友講起自己在區(qū)角的情況,興趣十分高,林老師看了看大家,請(qǐng)朝偉坐下，接著對(duì)大家說：“剛才大家在討論什么呢？”張嘉哲站起來說：“我們?cè)谥v生活區(qū)打毛衣的事?！逼渌男∨笥崖犃?，也都說起自己玩區(qū)角的情況，林老師做了一個(gè)停的手勢(shì)說：“好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家和你旁邊的小朋友說一說，你剛才是在哪個(gè)區(qū)玩的？是玩什么？有沒有遇到困難？”孩子們一聽就又馬上興致勃勃的展開了話題。林老師輕輕地走到孩子們的身邊，蹲下身去聆聽他們講的話，偶爾插上