淺探在結(jié)構(gòu)區(qū)中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力

淺探在結(jié)構(gòu)區(qū)中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力

  

內(nèi)容摘要：社會(huì)交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往合作的機(jī)會(huì)，他們身上或多或少有著不合群、自私等影響自身社會(huì)化進(jìn)程的表現(xiàn)。針對(duì)這種狀況，本文通過(guò)在結(jié)構(gòu)區(qū)觀察，創(chuàng)設(shè)更多交往機(jī)會(huì)的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的交往能力，了解結(jié)構(gòu)區(qū)活動(dòng)是促進(jìn)幼兒交往能力

的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)區(qū)  中班  幼兒交往能力  培養(yǎng)

一、       問(wèn)題的提出

社會(huì)交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，能否順利地進(jìn)行社會(huì)交往反映了個(gè)體適應(yīng)能力的高低，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，能否適應(yīng)社會(huì)決定了生存與否。

目前，我國(guó)城市兒童幾乎都是獨(dú)生子女。有調(diào)查表明，我國(guó)小學(xué)生的心理健康水平令人不安，許多學(xué)生不同程度地存在著各種社會(huì)適應(yīng)不良狀況，這也反映了我國(guó)兒童的社會(huì)交往能力的情況并不理想。發(fā)展心理研究表明，人的社會(huì)交往能力與早期教育有著極為密切的關(guān)系。幼兒園教育是早期教育的重要部分。

幼兒社會(huì)交往能力在生活中，特別是在自由活動(dòng)中，特別是在自由活動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)中能充分的表現(xiàn)出來(lái)。游戲是處于身體和心理上各種機(jī)能仍未成熟階段的幼兒的主要活動(dòng)?！坝變旱纳罹褪怯螒??！庇螒蚩梢詾榇龠M(jìn)幼兒身心全面發(fā)展提供最優(yōu)條件。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，”“為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，”“保證幼兒愉快地、有意識(shí)的自由活動(dòng)”等等?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展