淺談?dòng)變簣@科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展

淺談?dòng)變簣@科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展

  

 

――淺談?dòng)變簣@科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展 

論文內(nèi)容摘要：

  目前幼兒園科學(xué)教育存在的問(wèn)題，主要集中在活動(dòng)形式單一、較重視正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)忽視非正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)和偶發(fā)性的科學(xué)活動(dòng)、對(duì)幼兒科學(xué)態(tài)度情感的培養(yǎng)不夠重視、教學(xué)中幼兒缺乏主動(dòng)性等方面。究其原因，主要是受傳統(tǒng)狹隘課程觀的影響，致使許多幼兒園至今仍只重視上課，忽視其他教育形式，即便是在課改浪潮的沖擊推動(dòng)下，也常發(fā)生“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。雖設(shè)置了區(qū)域，但物質(zhì)材料缺乏，或只按教師的意圖，不能引起孩子參與的興趣，教師的指導(dǎo)策略不能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與，把區(qū)域當(dāng)成自己的“講臺(tái)”，把活動(dòng)材料當(dāng)成自己講的“道具”……

為充分發(fā)揮區(qū)域這一活動(dòng)模式，在幼兒發(fā)展中的作用，本文從目標(biāo)的科學(xué)制定、材料的適宜投放、活動(dòng)過(guò)程中的有效指導(dǎo)、活動(dòng)后及時(shí)的交流評(píng)價(jià)四方面介紹我園課題組的一些做法和體會(huì)，希望起到拋磚引玉的作用，使區(qū)域