試述開放性活動對幼兒語言交往能力的影響

試述開放性活動對幼兒語言交往能力的影響

  

語言是人類表達(dá)思想進行交際的工具。教師和學(xué)生運用語言符號系統(tǒng)進行的交往，叫語言交往，它是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種需要。幼兒隨著年齡的增長、理解和運用語言的能力會不斷提高，這可以促使幼兒更多地運用語言去與同伴、成人交往，更好地理解人們語言所表達(dá)的內(nèi)涵，從而促進幼兒社會性的發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出“要發(fā)展幼兒運用語言交往的基本能力?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也提出要培養(yǎng)幼兒正確運用語言進行交往的基本能力。如何創(chuàng)設(shè)條件促進幼兒語言交往能力的發(fā)展呢？實踐告訴我們，在開放性活動中，給幼兒提供了寬松、自由的環(huán)境，創(chuàng)造了許多交流的空間、時間，促進了師幼間、幼兒與同伴間的交往和互動，對幼兒語言交往能力的發(fā)展有著積極的影響。

一.         開放的環(huán)境，為幼兒語言交往提供前提。

語言交往活動是在一定的環(huán)境中進行的，良好的環(huán)境能刺激幼兒交往的欲望，在開放性的活動中，不但為幼兒提供豐富多樣的物質(zhì)環(huán)境，還創(chuàng)造了健康和諧的心理環(huán)境，讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，并用語言進行交往。

1.營造了自由、寬松、愉悅的精神環(huán)境。

在我們的幼兒園里，普遍還存在這樣的現(xiàn)象：“教師與幼兒之間缺乏情感交流，在互動中教師處于主導(dǎo)地位，控制著互動的發(fā)展方向和速度，幼兒處于被動的地位，從而使