從韻律活動(dòng)入手培養(yǎng)大班幼兒的交往能力

從韻律活動(dòng)入手培養(yǎng)大班幼兒的交往能力

  

從韻律活動(dòng)入手培養(yǎng)大班幼兒的交往能力

無(wú)錫市愛(ài)爾藝術(shù)幼兒園  陸英

大班幼兒的交往已不僅僅停留在簡(jiǎn)單的游戲?qū)哟紊?，同伴間的反饋、支持、鼓勵(lì)、合作、管理都在他們之間明顯地表現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響和制約，促使他們能夠按照社會(huì)的要求塑造自己，使自己能適應(yīng)集體生活。而韻律活動(dòng)則為幼兒的合作交往提供了條件，是學(xué)習(xí)交往的有效途徑。

幼兒韻律活動(dòng)是幼兒音樂(lè)教育的一部分，屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇，幼兒在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，音樂(lè)與身體動(dòng)作常常是不能分割的。瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的情感是音樂(lè)的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè)與情感的各種能力。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段。，開(kāi)展韻律活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的作用：

１、韻律