教研總結參考：2008年上期教研工作總結

教研總結參考：2008年上期教研工作總結

本期我校教研工作在區(qū)教研室和學校的直接領導下，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現(xiàn)把一期來的主要工作回顧如下：

一、積極開展校本教研活動，做好師資培訓工作

為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進行，我們采取校內與校外相結合的辦法，加強與區(qū)教研室、總課題組和兄弟學校的聯(lián)系，成立了學區(qū)大教研組，通過定期開展的教研活動，如：聽錄像優(yōu)質課、說課評課、集體備課等教研活動，對教師進行了較全面的學習培訓。數(shù)學教研組還邀請教研室張新春老師做指導，老師們都覺得受益非淺。

為了認真落實教育局關于加強教師信息技術培訓及普及工作的精神，積極響應岳麓區(qū)開展教師信息素養(yǎng)比武活動，同時也為了實現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術在學校管理和教育教學中的廣泛應用，全員、全面提高教師的信息素養(yǎng)，為我校爭創(chuàng)現(xiàn)代教育技術學校打下基礎，本學期定期對全體教師進行電腦培訓。做到每次培訓有記錄，有具體任務，將培訓落到實處。培訓結束還組織了學校和學區(qū)內的信息技術比武，通過學區(qū)行政評議，推選張瑾、徐嵐、朱炎紅參加岳麓區(qū)開展教師信息素養(yǎng)比武。

二、深入課堂，指導教師教學實踐工作

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改進教學方法，在教學中體現(xiàn)了新理念。

三、繼續(xù)抓好教改課題實驗研究工作

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。一年來，我們重視繼續(xù)抓好教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。本學期組織《合作學習與小學生自我教育能力的培養(yǎng)》的課題教師開展研討活動。王慧、劉慧、譚稚英老師參加了賽課。并邀請課題專家，教研室專家來校進行指導。推出譚稚英數(shù)學課《找規(guī)律》參加總課題組組織的賽課活動。通過多次試教，反復修改，這節(jié)課在比賽中獲得了二等獎的好成績。

張衛(wèi)芳老師的科學課《空氣占據(jù)空間》，通過教研室李波老師的精心指導，多次試教，被推選參加省級科學賽課，并取得二等獎。

這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

四、開展教學設計、經(jīng)驗總結、論文的交流、評選活動

時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索。本學期參加課改的教師做到了每月一小結。其他老師也及時總結出許多寶貴的經(jīng)驗：

張衛(wèi)芳老師的《科學教學中過程性評價的思考》劉慧的《真是太神奇了——發(fā)自內心的呼喚》羅曦霞的《教會學生合理支配自由時間》王慧《怎樣從心理上提高學生成績》分別獲得岳麓區(qū)市組織的反思教育論文征集活動的一、二、三等獎；

張瑾的《他學會了控制自己》李超《克服自卑，找回自我》楊熙《教師如何關愛農(nóng)民工子弟》秦立華《剖析心理原因  根除青少年網(wǎng)癮》四篇德育論文參加市德育論文評選活動。

還有八位老師參加了語文學科心育教案編寫，共寫教案30篇。

這些成績只能代表過去，我們將在今后的工作中再接再厲，爭取將我校的教研工作推向新的階梯。