2008年秋季學期五年級數(shù)學組教研工作總結(jié)

2008年秋季學期五年級數(shù)學組教研工作總結(jié)

——2008年秋季學期

2008年秋季學期，我們五年級數(shù)學組在學校的領導下，以先進的教育理論和科學的發(fā)展觀，以《數(shù)學課程標準》為指導，以提高課堂教學效率為重點，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，老師們的整體素質(zhì)有了進一步的提高。

我們五年級組扎扎實實開展了以下工作：

1．認真制定教研計劃。

一開學我們就組織老師們進行集體備課，共同制定本學期的數(shù)學教學計劃，在交流的基礎上老師們認真撰寫了各單元計劃。

2．積極開展教研活動。

根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《找規(guī)律》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容，鄭老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次上課，得到聽課老師的一致好評。潘老師的試教上課都得到了全組老師的全程指導，上課效果較好。胡老師在聽評課的基礎上再進行試教與創(chuàng)新，展示了一節(jié)較成熟的數(shù)學課。老師們在交流中得到了較大的提高。

3．扎實開展課題研究。

課堂教學研究方面，我們認為：課程改革已經(jīng)走過了四、五年，前兩年看課，我們多是看他有沒有改革、創(chuàng)新，是否注意創(chuàng)設情境，是否運用了合作探究的學習方式；而今天，我們更關注的是實踐和研究是否超越了對形式的追求，我們擯棄了情境的表面化、活動的形式化、缺少數(shù)學思考的深度等，一句話，我們更關注教學的實質(zhì)和內(nèi)容。在開展校本教研活動中，馮鵑梅老師撰寫的《創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)問題意識》在“三維目標”課題研修案例評比活動中榮獲市級一等獎。

4．認真參加教研活動。

我們積極參加學校數(shù)學組教研活動并進行研究課的展示交流。踴躍參加教育局舉辦的繼續(xù)教育。我們認真聽課、評課，在探討交流中共同提高。12月份學校組織課堂教學比賽，胡鳳瓊老師作為我們五年級組的代表，我們集思廣益共同備課評課，她不負眾望獲得了一等獎，我們五年級組因此獲得了組織獎。

5．按時進行小組教研活動。

我們在教研中將輪流擔任中心發(fā)言人進行發(fā)言，使每位老師都有鍛煉成長的機會。經(jīng)常學習教育教學理論，并認真做好教研記錄。老師們認真對照，做好課后反思，分工完成教案，并互相點評。