小學(xué)教學(xué)案例反思 教育呼喚人性化

孩子進(jìn)入一年級(jí)就是為了讀書，認(rèn)字，做算術(shù)嗎？誠(chéng)然，學(xué)知識(shí)很重要，但不是首要任務(wù)。如果我們過于強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的重要，勢(shì)必使那些由于種種原因，而造成智力開發(fā)遲緩，學(xué)習(xí)有困難的孩子在剛邁入學(xué)校，才展開人生的第一頁的時(shí)候，就遭遇挫折打擊，感受失敗的痛苦，使稚嫩的心靈蒙上一層陰影。這對(duì)他們無疑是很不公平的。再說，孩子對(duì)事物的認(rèn)知有一個(gè)階段性，有時(shí)今天怎么說也不明白的知識(shí)，明天不用說一下子就開竅了。因此，我們不應(yīng)該也沒必要過于在意初入學(xué)孩子的學(xué)業(yè)。還有不少家長(zhǎng)只重視學(xué)前知識(shí)積累，并不注意習(xí)慣，能力等其他方面的培養(yǎng)，孩子靠吃老本，開始還遙遙領(lǐng)先，漸漸就落伍了，成為新的＂困難戶＂。教育重負(fù)擔(dān)，低效益的尷尬局面常常由此而形成?？偨Y(jié)多年的教訓(xùn)，我們認(rèn)為，一年級(jí)首要任務(wù)是；激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

＂興趣是最好的老師＂這是大家耳熟能詳?shù)拿?。最近美?guó)一個(gè)大心理學(xué)家說：＂任何一個(gè)人在自己感興趣的領(lǐng)域經(jīng)過10年的訓(xùn)練都可以成為天才。＂對(duì)這些懵懂混沌而又怕苦怕難的學(xué)子興趣顯得尤為重要。惟有興趣才是戰(zhàn)勝困難的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)有困難的孩子，同樣也有他們的興趣，一旦把興趣調(diào)動(dòng)起來，產(chǎn)生的力量是不可估量的。而孩子的學(xué)習(xí)興趣不是靠講道理，靠強(qiáng)制和壓力，而是要靠精心培養(yǎng)，巧妙激發(fā)。它需要我們動(dòng)腦筋，認(rèn)真鉆研教材，需要教育者有豐富的知識(shí)和創(chuàng)新的精神，需要一顆童心。這一切都對(duì)老師提出更高的要求。

良好的習(xí)慣是受益終生的財(cái)富，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則是適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)，知識(shí)快速更新時(shí)代自主學(xué)習(xí)的前提，是獲得成功的基本保證。

假如，把一個(gè)人看作一臺(tái)電腦的硬件，那么興趣，習(xí)慣和方法就是他的軟件，有了好的硬件設(shè)施，又有良好的軟件配備，如虎添翼，有什么困難不能克服，有什么目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)？

二、滿腔熱情關(guān)心幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

在我們的學(xué)生中，的確存在一些智力開發(fā)遲緩，學(xué)習(xí)能力低下的孩子 ，如不能對(duì)他們進(jìn)行有效的幫助，不但影響其終身發(fā)展，還有可能造成對(duì)其他學(xué)生集體的影響和傷害。對(duì)他們的教育和幫助是＂人性化＂的重要體現(xiàn)，是我們一年級(jí)工作的重要內(nèi)容。幾年來，在實(shí)踐中我們的做法是：承認(rèn)－理解－寬容－關(guān)注－幫助－激勵(lì)－成功

承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。承認(rèn)他們和其他孩子一樣有學(xué)習(xí)的愿望，具備一定的智力基礎(chǔ)（不是先天智殘兒童，僅是后天教育不得法，尚未得到有效開發(fā)與培養(yǎng)），能夠完成一年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)的，但他們又的確在某些方面存在不足，需要比別人更多的關(guān)懷與幫助。

理解他們的苦處。這些孩子由于無法完成學(xué)業(yè)，身上受到的壓力比一般孩子更大，老師的批評(píng)，同學(xué)的輕視，家長(zhǎng)的失望，給他們幼小的心靈蒙上一層陰影。為了讓他們盡快跟上，好心的老師，家長(zhǎng)利用一切可能的時(shí)間為他們補(bǔ)課，占用他們玩耍的時(shí)間，無形中增加了他們生理和心理的負(fù)擔(dān)，他們是值得同情的＂弱勢(shì)群體＂，生活對(duì)他們是＂缺少陽光＂的。只有理解，才能喚起老師的愛心與責(zé)任心。

寬容他們的暫時(shí)落后。對(duì)他們知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)的成績(jī)，我們不強(qiáng)求馬上和其他同學(xué)并駕齊驅(qū)，（其他方面，如習(xí)慣，紀(jì)律等則一視同仁）不急著補(bǔ)課，而是給他們信心，老師則要耐心。鼓勵(lì)他們跟著大家＂混＂，允許濫竽充數(shù)；開展小組協(xié)作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小老師的作用，強(qiáng)幫弱，好幫差。我們總結(jié)出＂反芻式積累，螺旋式提高＂的做法，為他們的進(jìn)步創(chuàng)造了條件。

關(guān)注他們的點(diǎn)滴變化，適時(shí)幫一把。我們注意每個(gè)孩子的特點(diǎn)，盡可能幫他們＂揚(yáng)長(zhǎng)避短＂，如有的孩子口頭能力強(qiáng)，對(duì)古詩(shī)特別有興趣，記性好，背得快。但對(duì)漢語拼音的感覺卻很差，簡(jiǎn)單的字母都無法辨認(rèn)，我們就讓他背詩(shī)，使他有成就感，讓他口頭拼讀，逐漸熟悉拼音。還利用孩子喜歡電腦的特點(diǎn)，教他玩電腦打字游戲，不知不覺中認(rèn)識(shí)了拼音字母，再教他用拼音錄入。在感興趣的活動(dòng)中他比較順利地學(xué)會(huì)了漢語拼音。我們注意掌握火候，當(dāng)看到孩子混得差不多，有點(diǎn)開竅了，就集中時(shí)間系統(tǒng)地為他補(bǔ)一次課，常常收到事半功倍的效果。

有的孩子由于感覺統(tǒng)合能力不健全，造成學(xué)習(xí)能力低下。我們?cè)谛睦韺＜业闹笇?dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力開發(fā)的課題研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練，收到明顯成效。當(dāng)看到孩子進(jìn)步了，我們就及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)，努力促成良性循環(huán)。

幾年來，經(jīng)過我們半個(gè)學(xué)期到一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年的努力，所有的差生都趕上來了，沒有一個(gè)掉隊(duì)。期末當(dāng)他們手捧＂進(jìn)步獎(jiǎng)＂臉上洋溢著燦爛的笑容時(shí)，老師們也由衷地感到欣慰和喜悅，這就是對(duì)他們長(zhǎng)期辛勞的最大獎(jiǎng)賞和回報(bào)啊。

教育呼喚人性化，我們還需繼續(xù)思考和探索。 

附小檔案：

趙XX 男 現(xiàn)就讀四（2）班 連江人 父母離異，父親不善管教，每次到校都是酒氣熏天。學(xué)前智力開發(fā)差，除了涂個(gè)＂趙＂字外，什么也不會(huì)。不僅如此，他還帶來不少毛病，如散漫，我行我素不聽話，不高興就發(fā)脾氣耍賴。特別懶惰，晚自習(xí)趴在桌上，不完成作業(yè)。他記性特別好，愛背古詩(shī)，兒歌，愛猜謎語。他愛表揚(yáng)，愿意和老師親近。在我們堅(jiān)持不懈努力之下，開始他的進(jìn)步極其緩慢，開學(xué)三個(gè)月才學(xué)會(huì)把自己的名字寫正確，但后來慢慢開竅，會(huì)背所有課文，會(huì)用電腦錄入古詩(shī)，會(huì)在手指的幫助下做加減題，會(huì)認(rèn)大部分的字，期末考試全部及格，欣喜若狂地捧回進(jìn)步獎(jiǎng)狀。如今已學(xué)到四年級(jí)，各科成績(jī)達(dá)到中上水平。

翁XX 男 四（2）福清人 父親忙于做生意，經(jīng)常不在家，母親沒文化，到日本打工。因?yàn)闆]人照顧，才上幼兒園中班的他被提前送到我校。年紀(jì)小，動(dòng)作特別慢，注意力很不集中，他視力不好，看東西的偏差率很高。父親對(duì)他毫無要求，跟不上留級(jí)，家里早就做好了準(zhǔn)備。除了年齡小，學(xué)前準(zhǔn)備不夠，學(xué)習(xí)跟不上之外，經(jīng)過測(cè)試，還發(fā)現(xiàn)他感覺統(tǒng)合有缺欠，造成學(xué)習(xí)能力低下。為此，我們對(duì)他進(jìn)行了專門的訓(xùn)練，開發(fā)他的能力，收到較明顯的效果。一學(xué)期后，他的成績(jī)達(dá)到中等水平，如今已接近優(yōu)秀。身心都得到均衡的發(fā)展。

李XX 女 一（1） 年齡小，嬌氣，依賴性強(qiáng)， 不專心，智力開發(fā)僅達(dá)到幼兒園中班水平。她也總把自己當(dāng)成幼兒園的娃娃，學(xué)習(xí)沒有興趣，不專心，整天懶洋洋，知識(shí)掌握很不好。我們讓她參加學(xué)習(xí)能力開發(fā)小組，通過訓(xùn)練，提高注意力，帶領(lǐng)她參加體育活動(dòng)，激發(fā)她的興趣，培養(yǎng)活潑性格；參加小小班學(xué)習(xí)（六七個(gè)學(xué)有困難，程度相當(dāng)?shù)暮⒆咏M成一個(gè)小班，由有經(jīng)驗(yàn)的老師另外授課，更多地讓孩子通過自己動(dòng)手操作，擺弄教具，進(jìn)行學(xué)習(xí)。期末試驗(yàn)一個(gè)月左右）又輔以激勵(lì)等手段，期末考試達(dá)到七十多分。本學(xué)期一開始，這個(gè)孩子發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，性格開朗了，學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，上課常常發(fā)言，聲音響亮，有了自信。作業(yè)速度加快，質(zhì)量提高，兩周都受到特別表揚(yáng)。

陳X 男 一（1）連江人，學(xué)前在當(dāng)?shù)兀⑺囆g(shù)幼兒園＂學(xué)習(xí)，但此人卻連一點(diǎn)藝術(shù)感覺都沒有。他大眼睛，濃眉毛，一副聰明樣，可就是不會(huì)念書。父母很希望孩子學(xué)好，每周末不做生意陪兒子，有時(shí)3+5=8教了半天，腿都打爛了還是不會(huì)。小男孩淘氣，上課聽不懂就玩，和同學(xué)講話，影響別人。下課還會(huì)和同學(xué)打架，是班級(jí)頭號(hào)雙差生。他表現(xiàn)不好時(shí)，尚能接受老師幫助，他對(duì)《十萬個(gè)為什么》特別喜歡，寒假里媽媽給他買了一本，真有點(diǎn)愛不釋手，雖然讀不清楚，仍然大膽地結(jié)結(jié)巴巴地讀給大家聽。盡管令人頭疼，但老師沒有嫌棄他，耐心地進(jìn)行能力開發(fā)，習(xí)慣培養(yǎng)，讓他參加小小班學(xué)習(xí)。期末考試全部及格，本學(xué)期更有長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，上課積極參與，作業(yè)也有很大進(jìn)步，違規(guī)現(xiàn)象大大減少開學(xué)幾周都受到特別表揚(yáng)。